成都行，新认知，新定位

       

成都行，新认知，新定位

      今天，黄爱华老师的几个问题，如当头棒喝，敲开了我对自己的职位，对现在教育的混沌思想，敲醒了我对新知的渴望：

      我们现在应有的价值观？

      一、看大问题

      “大吗?”——我们对于自己所要教的知识要有一个完善的、系统的认知和理解，，我们才能定义好每一个小点，做到连贯，教学系统化。

      “准吗？“在一个知识点上，对于它的内在本质，我们是否能够找准，我们在做一堂课时，第一任务是研读文本，而在研读文本的时，最重要是的是目标和定位，而定位是否精准，这是我们自身的一种能力，也是我需要多多学习，努力的地方。

      二、看大空间

      “放了吗？”“深了吗”一个放字，里面包含了太多的内容，你是否放飞了孩子，是否放飞了自己，是否放飞了思想，是否放飞了未来，一个“深”字，体现了对内容，对学生思想的一个深度解读。在课堂上，作为老师的我是不太敢于放飞，因为担心收不回来，但是今天看了黄爱黄老师的课，我深深的被他的课堂所折服，羡慕哪些上课的孩子们，多想成为他们中的一员，那是一个自由的国度，畅所欲言，内心激动，孩子思想在这片自由的领空里碰撞出火花，那么绚丽，那么深刻！

      三、看大格局

      “思维乎”、“思想乎”在教学中要重视程序策略，渗透思维方法，深入教学本质，在选好课题后，一定要注意逻辑顺序，组织好语言，体现思维的方法，但不仅仅通过语言就够了，更需要结合自身是感知去思，去想，身心结合才更完美。就像在黄老师带领着我们重新感受了面积是什么，第一次知道面积是什么还可以这样去感受，重要是在感受的同时，手口心的一同产生的共鸣真的会在脑海里留下涟漪，引发想象。

        黄爱华老师的几个提问让我深刻审视自己，在接下来和电子书包的创始人王续溢博士的一起合作的智慧课堂，让我看到了科技对于人类的巨大影响，533学习法用事实，用数据彰显出了它的好处，差异化教学打造好课堂。