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生活史研究

生活史研究

作者: 信息技术教育应用 | 来源:发表于2015-09-11 11:10 被阅读230次

生活史研究始于1920年,美国社会学家托马斯和兹纳涅茨基在《身处欧美的波兰移民》研究中,通过收集有关波兰移民的日记和信件,从研究对象的角度出发,研究波兰移民的生活轨迹和他们对美国文化潜在贡献。
第一,此类研究一般是开放式的,研究者导向较少,关注研究对象的体验、感受、认识;第二,大多数情况下,该类研究包括三种方法,收集资料、形成扎根的理论;第三,接近研究对象的社会环境,理解个体和社会的历史变化。
例如,那类研究可以适合于生活史研究呢?现在普遍出现的一种现象是,大学与中小学教师的合作。例如,已有研究发现:教师的个人经历会对教师的理念及职业生涯产生影响,而现有的许多研究,为了套用模型,歪曲了观点。因此为了摆脱这类框架,有必要开展开放性的研究,通过生活史的方式,记录教师过去成长经历的影响,个人价值观、信念、个性等。

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