老师，你好

今天是教师节，每当这个节日，我就会想起一个人，那就是我的小学班主任兼语文老师，郭培模老师。会想起他的音容笑貌，会在心里说一声：“老师，你好！”而却从不敢去联系郭老师。

我的妈妈也是老师，她常说当年那些好学生见了面就躲着走了，而恰是当年那些学习不好的学生，反而特别热情 ，不知何故？我想，那些妈妈的好学生的心理大约是和我一样吧！不是不怀念 ，不是不感激，而是心怀愧疚。

郭老师是给我心里种下一粒种子的人，那颗种子一直桀骜不驯地生长，不论生活多么艰难，我总能想起我的优点，我的梦想，让我不懈怠，总有希望在心头。

那是我三年级的时候，班主任换成了郭老师 ，他是一位男老师，这在80年代的小学是很稀奇的，而且，郭老师是从二中下来的，来教我们这个省级重点班，可见，他是一位好老师 ，被学校委以重任，来教我们三年级的语文，我也有幸在三年级写作文的时候遇上郭老师。

第一堂作文课，我的作文就被当范文了，郭老师不仅在班上朗读，而且让字好的同学把我的作文抄在了后黑板上，这让当时不是前十名好学生的我充满自卑的心像一道阳光一下照进来。我有了自信，找到了自己的优点，以后，每个周四上作文课的时候，我都是蹦蹦跳跳的去学校，我知道今天是个好日子，我的作文又要被念了，又可以写新作文了，又可以看到郭老师那张微笑欣赏的脸了，那样温暖， 那样温暖，就是一道光照进我自卑的童年。

郭老师还会对多次我说你将来一定会成为作家，这是一粒理想的种子，被种在了我的心里，在以后的人生中，每次感到自己一无是处的时候就会想起郭老师的话。

郭老师语文讲的好，他不仅课文讲的声情并茂，而且，中心思想，段落大意分析的独到，以至于以后每篇新课文，我总结出来的中心思想都能和教案上的一字不差。这给我以后写作文结构打下了良好的基础。每次写作文，我都会在心里布局中心思想是什么，正叙还是倒叙，何时点题，怎样起承转合，脑子会想起郭老师一边在讲台上走路，一边神采飞扬讲解课文的形象，并且在写作时不自觉的应用上去。

郭老师在作文课上总是训练我们一气呵成，以至于我到现在都不打草稿，一气呵成。

他每次作文课必定读范文，讲解好在哪里，并抄到后黑板上，供同学们学习，所以，在我们上初中后，学校的作文比赛每个班都有我的小学同学。

在写字上，郭老师也不放过每一个同学，我的字不好，他不断给我换座位，换到写字好的同学跟前，而且让我每天写一篇字，并让我交上去的时候给我讲解那个字为什么写的不好，怎样写好，要是写不好，郭老师就会打我板子，把我的手打的像面包一样肿。我在读书时起唯一挨过的板子就是因为写字不好， 郭老师说写字是门面，一定要写好。

郭老师还给我投稿，让我参加征文，参加口头作文比赛，让我的小学生活充满了挑战与惊喜，热情而浪漫。每次想起那些激动的时刻，我的心里就像阳光洒满大地般明媚。

在初中高中，语文学习不能那么专注了，各门功课都要成绩 ，唯有在小学的时候，在郭老师的教授下，我的语文打下了结实的基础，让我高考的语文成绩是各科最高的，两篇作文一个议论文扣了二分，一篇散文扣了一分，在当时没有满分作文的情况下，那就算满分作文了。

关键是郭老师给我种下一个梦想，培养了一份自信，不论在任何低迷的时刻，我都会燃气一份信心，我有优点，我没有那么糟糕。总想成为作家。

只是，一直没能成为作家 ，所以一直不好意思去见郭老师，总觉得辜负了他的希望，也许，当年那只是老师对一个学生的鼓励和期许，他知道成为一个作家并非易事，但是，在我心里成为不灭的种子 ，并且总觉的没有实现老师的希望而感到不好意思。

如今，我又开始写作，还得是因为那颗种子。有时写好的文章会发到小学同学群，同学们会说起郭老师，他虽已八十岁高龄，依然矍铄。很想去看看他，又觉得自己尚未取得成绩，不见了吧！但是又很迫切地希望联系到他。但是当姐姐说要是想见，她可以想办法联系，我却又想想说还是算了吧。

最近我在联系出书，想着出了书再去见郭老师吧，送他一本，不辜负他当年对我的期望 。不知再见郭老师，会是什么样的情景？

我想象中他还是当年的样子，四十多岁，瘦弱的身躯，健硕的步伐，神采飞扬的讲课神态。他虽然在四十多岁的时候 ，第一次带小学班主任，却能以极大的耐心和热情投入学生生活，我还记得他带我们去春游，过六一比赛一起扎花环，带领我们植树，以一个男老师的坚毅给我们小学的生活注入伟岸的力量。

一个好的老师 ，会在孩子心底种下一颗种子，并让她生根发芽，最终长成一棵大树！我怀念他，我的郭老师，给我心底种下理想的人，也许它并不能成为什么，但是老师相信，那么他一定就会成为什么。这就是老师的意义吧！

时光荏苒，我已经过了四十岁，再一个教师节来临的时候 ，想起郭老师， 再一次在心底问候一句：“老师，你好！”然后热泪盈眶。