孩子该怎样学单词？

在曹文教授的《英语，孩子这样学》这本书中，第四篇中详细阐述了这个问题，我很赞同，在这里分享给我的孩子们。

我们都知道，英语单词在英语学习中非常重要，是衡量我们英语水平的核心指标之一。单词肯定要学，词汇量在英语听说读写中有着至关重要的作用。

那孩子应该怎样学单词呢？

在句子和情景中学。

学习单词最有效的方法是阅读，有句子，有情景，读音（听故事或自然拼读），含义，用法，拼写，搭配等需要掌握的要素全部囊括。任何孤零零的抄写，默写，背诵单词的方法都是不可取的。

针对学习单词，我们可把孩子分成三类：第一类是完全没有任何单词学习方法的孩子，如果孩子不到8岁，这是正常的，不必担心，但如果孩子过了8岁，就一定要培养他们的单词学习策略；第二类是有方法的孩子，但一直是无意识的使用这些方法，对于这类孩子，我们需要引导他们描述出自己掌握单词的方法；第三类是有方法且有意识使用这些方法的孩子，孩子在小学四年级以后一定要达到这个层次，才能让单词学习更有效果。

单词学习策略没有好坏之说，只有适合和不适合。每个孩子要知道什么样的单词学习策略最适合自己，并且有意识的在学习单词的过程中加以使用。对音敏感的孩子，就多听几遍，多读几遍，读出声来；对颜色敏感的孩子，就把单词涂上颜色；对画面敏感的孩子，就借助画来学单词。在国外有很多单词记忆的游戏，如字谜（word puzzle），拼字游戏（scrabble）等，都是老少皆宜的。如果爸爸妈妈有基础，可以和孩子们一起玩，鼓励他们学单词，用单词。我们可以上网搜索单词游戏（word games）,虽然不能指望孩子通过玩游戏把该学的单词都学会了，起码可以调节一下枯燥的单词学习。

我们在讲自然拼读的时候，孩子学单词必须读出声来，不要默默地抄写，读不出来等于没有学。

孩子们在单词学习中最致命的不良习惯是，一看到生词就忙着查字典，非得知道他们的中文意思才踏实。要是我们让孩子跟生词较劲，那么他们很难有长远的进步。因为学会了这篇课文中的生词，下一篇课文必定还有他们不认识的生词，考试更不用提，生词是他们一辈子都要面对的，不可能穷尽。掌握推断生词的能力才是至关重要的，在满篇生词的情况下仍然能够正确理解内容才是孩子们要掌握的本领。

那如何推断生词的意思并学习单词呢？

对于四年级以上的孩子，可以遵循下面的步骤：

第一步：判断词性

根据上下文判断生词是动词，名词，形容词还是副词等等。

第二步：寻找单词本身的线索

英语超过三个音节的单词一般都是能够通过词根，前缀和后缀来判断词的大意。

第三步：寻找上下文的线索

根据上下文的意思，来推断生词的大意。至少能判断出这个词是对内容的肯定还是否定。

第四步：看搭配

知道单词的意思，但不知道它一般和哪个词做“邻居”和没学一样。如果是动词，看它搭配的是什么名词，介词，反之亦然；如果是形容词，看它形容什么名词......只有这样，才知道单词怎么用，才叫学会了单词。

骚年们，加油学吧！

Just do and learn it!