经过整个一周的适应，新来的小牵牛对于数学课堂不再感到陌生了，原本觉得不那么顺利的小棒操作，在课堂上与老师的对话中表现得非常好，看到她反馈的作业，我欣喜若狂。但又不放心，追问妈妈是孩子自己做的吗？
孩子，请原谅老师的不放心。因为我太能理解，刚开学就接受多种运算方法的创造对于一个六七岁儿童来说意味着多大的挑战，但你做得很好。从刚开始课堂对话的怯弱，到现在已经能够自信满满，你小小的内心里装着满满的能量啊！
这周又有一个新的牵牛花加入我们这个大家庭，而他面对的挑战将更大，我们将会进行退位减法的综合创造，孩子你准备好了吗？
不能见面，每次课堂听到你的声音都会喜欢得不得了。忍不住和班主任老师有了这样的沟通——
通过和你的沟通，我知道了你心里什么都懂，只是对于现在的这种学习方式还有点陌生，不知道什么表达。多么希望快点开学，毛老师这里有好多好多好玩的数学游戏带着你们一起玩呢！数学怎么能够仅仅靠老师讲就能讲清楚的呢？还需要你们的小手，小脚，小身体，一起加入课堂才行啊！
但雨水已过，柳树长出了新的枝丫，相信我们的相聚不会等太久。
蔓和烨也很好地起到了带头作用，为课堂提供了新的思路。
这周我们还一起制作了一颗数字树。数枝长啊，长啊！一张纸都不够用了。
做数字树，新加入的小牵牛们一点都不示弱。观察规律，语言描述，满满都有了数学家的的样子。
孩子们总能激发我的课堂灵感，有一次，我们决定玩一个分糖游戏：有15块糖，每次拿走2颗，这样一直拿下去最后会剩几颗糖呢？如果是拿3颗糖呢？4颗呢？孩子们做出了各种猜想，慢慢地他们发现好像不用猜想了，用减法就能解决这个问题。
小牵牛们学着画烟花图的方法，画出自己的游戏过程。
有一个小牵牛的作品和别人的都不一样——
当我们在课堂上反馈的时候，其他小牵牛们立刻说道：这不就是数字圆盘嘛！哈哈，新加入的轩还没有听过数字圆盘是什么，自己竟然无意中做出了一个数字圆盘。
既然提到了数字圆盘，那还等什么，我们就来做减法的数字圆盘吧！
数字圆盘的中心可以选择数字11——15之间的任意数字。
烨说：我要选择一个最难的——15.
减法数字圆盘中选择数字15是最简单的吗？
我们又展开了激烈的讨论，孩子们拿起自己的计数器，和老师一起开启了摄像头，我们在拨计数器的时候，发现，原来数字11才是最难的一个。因为数字2——9与它发生减法运算，都需要退位。
这时，有人说：老师我觉得10才是最难的。你看，数字10与1——9进行减法计算，都是需要退位的。
哈哈，如果从退位的角度来看，10确实算得上是最难的。但是10以内的加减法计算我们早都掌握了，还是用数字11——15吧。
刚下课不久，我就收到了数字11的减法数字盘。
不一会，又来了一个。
还有人发来了自拍照！
这次我可是真没有看懂是几的数字圆盘啊！
这是我们轩的作品，没想到吧！刚刚加入的小牵牛已经能够做自己的数学作品啦！
哈哈，孩子们周末愉快喽！
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