无论我们发表什么观点或者去点赞、转发自己心目中“高人”的某些观点，都会迎来一定数量的批驳者。这里，我没有不允许或者接受不了他人批驳的意思，其实换一个角度来看思考他人提出的批驳或者接受他人不忌讳的批驳也是一种较好的成长。
但是，在现实生活和工作中我们不难发现有的人只会一味地批驳他人、缺失自我观点、毫无主见；最严重的是视野狭窄，外面的新思想、新理念以及新举措，他们一概不信，不管什么级别的领导或者专家讲述，他们的第一反应是“所面对的处境和现实不同，我们不适用……”
“不靠去做、不靠去努力，而是靠去想、去推脱”，这是他们最好的行为写照。
想都是问题，做就是答案。我们要相信相信的力量，相信榜样的引领，相信前人所开辟出来的经验。
世界就是这个样——“信则有，不信则无”！我们的很多失败往往是因为不相信，从而没有产生相信相信的力量。
你相信“教师读书”的意义吗？你说说教师读书的意义有哪些？
我相信很多老师并不相信读书能给自己带来幸福的教育，乃至幸福的人生。面对众多的工作压力，他们选择安逸、选择平淡，选择相信能凭借上学时的知识掌控自己的教育。
结果呢？面对眼前的教育越来越累，越来越厌倦，越来越想逃离。
其实，我们的出路不多，我们只能改变自己，通过读书改变自己——改变理念、改变内涵、改变教法、改变心态……这就是相信学习、相信读书的意义所在。
说来惭愧，在我的职后教育中，真正相信学习并积极主动参与学习也仅仅是近两年的事。我多次毫不隐瞒地讲“我愧对教育生涯的前二十年，愧对那一种碌碌无为的教育生活”，这两年不同了——体验着与众多学生谈心聊天的愉悦、感受着与众多学生心连心带来的幸福、聆听着孩子们的心声、与学生探索着未来的目标……原来，教育可以如此幸福完整地进行。
索性的是为时未晚，在我的困惑之年有幸遇到了我可敬、可信的“成长家园”。
你信全国知名的“新教育实验”吗？你信公益极强的“新网师”吗？你信最适合草根教师成长的“教育行走”吗？你又信“爱心与教育研究会”吗？
我信了，所以在这些学习共同体的呵护下我仅仅两年有了“质的变化”。虽然没有取得什么成就，但至少我已经变得很开心地去面对教育、面对众老师眼里的可恨的学生。
我骄傲我是一名新教育人；我骄傲我是一名新网师榜样学员；我骄傲我是地地道道的草根式脊梁教师；我骄傲我能成为“爱研会”的一粒种子……
我相信“新教育”，所以在新教育的十项行动中找到了教育的真谛；
我相信“新网师”，所以在新网师的学习中我以优秀标准要求自己；
我相信“教育行走”，所以在行走中记录下300天的教育痕迹；
我相信“爱研会”，所以在践行中力求做到李镇西老师的“五个一”。
在这样的团队里，在这样的氛围里，在这样的榜样追求中，我感受到了教育的乐趣。这就是相信的力量。
众多的成长者不信，所以连加入历练的勇气都没有；众多的成长者不信，所以他们选择当上了“逃兵”。
我想说：做人不要太现实，哪里有即学即用，分分钟对你有用的事物。我们要相信“行动就有收获，坚持才有奇迹”的道理。
谁说的没用？俗话说“听君一席话，胜读十年书”！这席话有谁又能知道在什么地方、在什么时间、以什么方式呈现出来呢？
说到这里我不禁想到发生在我自个儿的身上的事：因为有人信我所以加了好友、关注了我的公号，每一场分享下来估计会增加十来个粉丝（占比在百分之十以内）。
为什么会那么少？当然是因为我值不得他人信任！这一点我有自知之明，我还在努力中。
更为“伤心”的是有的粉丝、好友，过几天取消订阅或者删除好友。说实话，真的伤到了我的自尊心，我明白我的“份量”不够，但我喜欢孔子的一句话“三人行必有我师焉”。
我倒是可以确定“我相信你，相信你能帮到我”，那你就可以那么过段地确定“不信我，我对你没用”。
巧了，过上个把月，有部分不相信我的人又短时产生了对我的信任，因为他们确定“我能帮他们的”。
对不起，不好意思，我不会搭理这样的“唯利是图”的人，哪怕下不去面子答应了你，我也不会好好帮你弄，关键是我的这个时刻的心态导致了我的能力下降。可别不信，自己问问心理学家是不是这么一个简单的道理。
又比如我发起的我们县域内教师成长营，除了一起走过的近二十来位老师，谁又对之信任呢？这其中还有老师陆续退出（也有老师陆续加入）。
退出的是因为他们不相信这个学习共同体能给他们带来什么现实的有用的东西；继续留下来的是因为他们相信这里能找到比他人更多的幸福感、归属感。还是那句话，做人别太现实，天上不会掉馅饼，没有一定时间和付出去沉淀的果实并不成熟，只有付出才会得到应有的回报。
总之，面对众多的形形色色的学习平台、教育方式、工作心态，我的主张是不要一味去批驳，也不要盲从，要相信相信的力量，并从力量中提取自己前行的能量。
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