老师的影响
初次见波哥，第一印象是年轻、干练；第二次见便觉得睿智；后来便觉得遇到这样的首导是孩子们的幸事。
每次测试后，波哥都会找娃谈心，不管是好挥好的,还是没有发挥好的，在波哥眼里，每个孩子都有潜力可以挖掘，他对孩子的了解应该是我们做父母的都不能企及的，所以孩子听他的，每个孩子每天都有不一样的进步。
对班上的每一次活动，老师都会要求孩子们积极参与，并且尽最大的努力去争夺最好的成绩。对于波哥来说，没有什么是孩子们做不到的。大多数情况下， 波哥都是要求孩子们在最短的时间内抓紧训练，把最好的风采留在舞台上，每一次的活动，孩子们和老师们都是竭尽全力，一分耕耘一分收获，每次活动孩子们收获的不仅仅是为班级争夺回来的一纸证书，更是遇事努力争取、永不放弃的决心和勇气，孩子们挥洒的汗水永远都会在阳光下闪闪发光，而这份斗志将是孩子们整个学生时代不可或缺的精神食粮。因为这些经历无一不在见证：没有什么是不可以的！
老师的影响
正是老师这种潜移默化的影响，让很多孩子一次又一次地突破自己，不断地进步。
记得七上期中考试后，我为妞的各种不适应抓狂，为她数学焦虑，为孩子达不到自己的预期而忧心；记得数学赵婕老师安抚我不要着急，她始终相信孩子是一定有能力考高分的，给孩子机会慢慢适应，帮孩子找对学习方法，提高计算能力，并每周在学习档案上与妞对话谈心鼓励开导妞，就因赵婕老师的一句我相信你，妞感动的稀里哗啦努力学习数学并相信自己一定能学好；记得语文张春雨老师在妞每一次语文取得高分时，适时地敲打与激励让妞一次次展示自我，并贴心的给妞送礼物；记得波哥对妞时不时的关心照顾在妞遇到不能解决的问题适时的开解，帮助孩子成长，也记得英语刘纪香老师，每每孩子犯些知识上的低级错误时会让孩子看着自己的眼睛，让孩子都不好意思再犯同样的错误，当刘老师将妞的典题本放到大屏幕上展示后，更提升了妞学习的动力，每次典题本整理的更加认真细致，同时英语成绩也随之提升。还有地理老师上课总是已不同的形式让妞起来回答问题等等。
老师的影响
看赵婕老师的留言是一大享受
因为老师们的关注与提点，让妞重新端正了学习的态度，找回了学习的主动与自信。妞一次又一次的进步让妞也觉得学习越来越轻松和有趣。
虽然在测试中也有失误，我相信在老师的带领下， 孩子们一定能减少或杜绝失误，不断提升自己。
本次期中考试妞属于正常发挥，与有的孩子比起来，这个名次算不了什么，但是与娃自己相比，却又是一次肯定。
一学期马上就要结束了，语文一直保持在一个不错的水平，英语在稳步上升，但是数学还没达到预期目标，用妞的话说，如果数学再提高点就好了，其实按试卷的难度，高个10分是完全有可能的，妞也觉得自已这次被数学拖了后腿，回家也主动把时间分配向数学倾斜了。
现在真的发现，初中与小学真的太不一样了，孩子的学习内驱力的激发才是最重要的。抓住孩子一点点的闪光点去推动，才能为孩子的自主学习能力的培养不断助力。
语文老师朗诵诗歌
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