和杜老师聊天，他讲到这样一个故事。
有两个兄弟，去放羊。一年后，哥哥的羊稀稀拉拉，骨瘦如柴。可是弟弟的羊，一个个膘肥体壮，还多了十几只。
哥哥说:“我每天都精心的养着自己的羊。天冷的时候，我怕他们冷，就把他们聚拢在一起。天热的时候，我怕他们热，就把他们分散。可是为什么我的羊却是这样的？
弟弟说:“我发现天热的时候，羊反而会聚在一起，天冷的时候，他们倒是一个个的散开，所以我就遵着他们的意思。羊反而越来越多。”
从这个故事当中，我受到的启发是:以羊的思维，解决羊的问题。
无疑，哥哥是按照自己的思维方式，对羊好，当然，这只是哥哥的一厢情愿。结果是羊并不买他的账。教育孩子，不也是这样吗？我们做老师的，总是会强迫孩子做这个做那个，甚至会要求家长如何如何，出发点当然是好的，可是这是人家的思维模式吗？所有的强迫和要求，都只是我们老师个人的思维，与别人无关。
孩子想要什么？他们是以怎么样的思维方式解决问题。家长对孩子的要求和期望是什么？ 他们的思维方式又是怎样的？不了解这些，确实不行。也就联想到最近发生的一些闹剧，他们究竟在以怎样的思维方式看待问题？
不要把自己的思维延生出来的评价标准，强加到任何人身上。世界本是多元的，每个人的行为方式和思维方式都不尽相同。要学会多元化的看世界。
在这一点上和薛老师讲过的:不加任何批判的倾听，是一个道理了。
无能为力，悲从中来。
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