张老师确实在教物理时，教出了自己的风格和浪漫，用诗一样的语言，描写了许多物理现象。读了张老师的小诗，豁然发现，原来学习和传授竟如此奇妙，有情趣的语言，描述了难懂深奥的物理现象，确实是无心插柳柳成荫呀！
工作中，在当前跨学科教学时，我们教育人可以尝试用数学的方法学语文，如<<田忌赛马>>、<<詹天佑>>，去体会方法的奇妙;可以尝试用物理的方法学<<望庐山瀑布>>、<<登鹳雀楼>>，体会哲理；可以用语文的方式学乘法口诀，如一条蛤蟆四条腿，两只眼睛四条腿………
当我们完全沉浸在张老师的授课时，时间在匆匆而过，当我们努力在干某件事时，时间总那么短暂。用心去教物理时, 原来枯燥的物理也这么浪漫！
正如一颗松子，在悬崖发芽生长，要有很大很大的勇气，只有自强自立的人，才能有岩石奇松的美景。我们教育人，只有坚持改变，多角度看问题，才能会有浪漫的情趣。
听了张老师的课后，我不禁想到:学习是枯燥的，但我们能在枯燥中改变一下，坚持在枯燥中去寻找乐趣，学习也可是一种浪漫的方式，充满激情和魅力。让我们在平凡的工作中也浪漫起来，为学习中的你、我、他增添一些浪漫和有趣。
物理也能浪漫—浪漫的张老师的痴迷
物理也能浪漫—浪漫的张老师的痴迷
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