儿子考了一百分，我替他高兴，但是我并不觉得这个分数和他的未来之间有多紧密的关系。如果我从长时段来审视学习的话，我觉得从小学开始的学习一直都需要重点关注的问题不是考没考一百分。而是理想信念和学习能力的培养问题。从理想信念角度来看，我们要关注孩子学习的动力问题。小时候不懂事可以为了玩具而学习，长大后呢？我觉得如果孩子没有想成材的愿望，那他迟早是要暴露出问题的。反观现在班级里，很多孩子眼中无光，缺少学习的动力，以致于他们每天浑浑噩噩，根本不把学习当回事。
我们今天在学校的教室里相信唯物主义思想的较多，但这些孩子步入社会后，转而烧香拜佛坚信唯心主义的会有不少，有的甚至成了佛系或者躺平者，可以肯定的是这些孩子有的当初考过一百分。我们今天乃至未来社会长期普遍存在的一个问题就是人们的认知和心理问题。在一个课间十分钟都能被压制，上课只敢说老师希望让说的话，再加上谨言慎行的教育要求下，孩子们的认知和心理是容易出现问题的，而我们的心理医生又不可能发挥重要作用，这也就给诈骗提供了机会。如果从诈骗的视角来看社会的话，他们一定会认为这个世界的主要矛盾是傻子太多，骗子不够用。如果一个家庭，一个孩子从认知和心理方面有了偏差，那么我觉得这个孩子成绩下滑也是见怪不怪的，或许这就是小时了了，大未必佳的原因。
当然我并非觉得成绩好的就没问题，只是有的是被成绩带来的光环遮住了问题。所以我认为如果不能提高孩子的认知，关注和照顾到孩子心理的感受，那么孩子们的学习更多的是赶鸭子上架，强人所难的一种行为，所以学习最难的地方其实就是如何思考能让孩子喜欢和习惯学习，从学习中获得思考和动手所带来的成就感。如果从学习能力的视角来看，我应该重点培养的是孩子独立学习的意识和能力，我需要让他通过独立解决学习和生活中的问题来体会到学习的快乐。其实学习是人的本能，吃饭和购物都经历过学习的过程，孩子们如果能体会到生活中的学习，那么试卷中的成绩也会是副产品。
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