美文网首页
2组-颖子-第7次作业

2组-颖子-第7次作业

作者: 颖子_11d6 | 来源:发表于2018-05-29 14:15 被阅读0次

《博韦商务沟通》,270页

为了拿出有说服力的分析性报告,在选择最有效的组织策略之前,要考虑你的受众的可能反映。

持接受态度的受众。当你估计你的受众会表示赞同时,采用能够把重心放在结论和对策建议上的结构(直接方式)。

对持怀疑态度的受众。当你顾及你的受众不同意你的看法甚至有敌意时,采用能够把重心放在支撑你的结论和对策建议的理论依据上的结构(间接方式)。


请写出:

I (用自己的语言重述知识)

同一件事,有人能接受,有人会怀疑。对于接受的人,要把重点放在结论和建议上;对于怀疑的人,要把重点放在如何让他相信上。

A1(描述自己的相关经验)

说说游戏化阅读:

我说,游戏化阅读会给孩子不一样的阅读体验,会让孩子疯狂的爱上阅读,它是润物细无声的。

有的家长会第一时间赞同,那我就会更加认真的让他们看到孩子每一次课的点滴成长。

有的家长会说,这48次课下来能保证认多少字……这样的家长,我基本就不会再进行沟通,因为我会觉得,理念不一样,我不必跟你说那么多,浪费我的时间。

A2(以后我怎么应用)

以后再面对相信和怀疑两种状态时,我不能只接收相信的,我要同时接收两种信息,并为这两种状态做出不一样的努力和坚持。

相关文章

  • 2组-颖子-第6次作业

    《亲密关系(第五版)》,163-164页 在沟通中当我们接收到他人的信息时,有两个重要的任务要完成。第一是要准确地...

  • 2组-颖子-第7次作业

    《博韦商务沟通》,270页 为了拿出有说服力的分析性报告,在选择最有效的组织策略之前,要考虑你的受众的可能反映。 ...

  • 2组-颖子-第8次作业

    《把握你的职业发展方向》,262页 识别、列举自己的技能,并整合起来向对方展示,这是一回事。证明自己拥有这些技能是...

  • 2组-颖子-第9次作业

    《P.E.T.父母效能训练手册》,113页 有一个简单的方法可以让父母们了解无效的和有效的对抗方法之间的区别,那就...

  • 2组-颖子-第1次作业

    【R】 断舍离和单纯的扫除、收拾不一样,并不是以“很可惜啊”、“还能用吗”、“不能用了吗”为考虑的重点,而是要自问...

  • 2组-颖子-第3次作业

    《智能技能开发(第8版)》 R片段: 戈登描述了一个帮你有效阐述你的问题的有用模型:“我有一个问题,当你做X时导致...

  • 2组-颖子-第2次作业

    《一个广告人的自白》,摘录自87页 R片段: 调查研究的结果告诉我们,欧洲人过分夸大访问美国的花费很多这个观念,这...

  • 2组-颖子-第4次作业

    《非暴力沟通》 R 阅读原文片段 非暴力沟通强调,感受的根源在于我们自身。我们的需要和期待,以及对他人言行的看法,...

  • 2组-颖子-第5次作业

    《亲密关系(第五版)》 R片段: 不幸福的伴侣在彼此倾听方面也表现得很糟糕。他们很少有耐心仔细思索伴侣所说的话,反...

  • 颖子

    颖子是我最好的朋友,三年前。 有时候,最好的朋友就像另一个自己。曾经最好的朋友,也许就是过去的自己。 现在又会交往...

网友评论

      本文标题:2组-颖子-第7次作业

      本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/uitajftx.html