第28条77页～81页
劳动在智育中起着极其重要的作用。儿童的智慧在他的手指尖上。那些双手灵巧的儿童，热爱劳动的儿童，能够形成聪敏的、好钻研的智慧。这里指的不是随便什么样的劳动，而是指复杂的、创造性的劳动，这种劳动里要有思想、有巧妙的技能和技艺。
要使手起到发展智慧的作用，还有必要进行经常的阅读：书籍不仅能造就聪明的头脑，而且能培养出灵巧的双手。
感悟：
给孩子们多准备一些供他们设计和装配各种的组装的模型玩具，复杂一些后，适龄的拼装玩具，还可以进行植物栽培，动物饲养，让孩子们去接触这种劳动，生命过程的不断变化和更新是吸引学生注意力的，也不断地激发学生的思维，促使学生学会思考，爱上思考。
识准备相当重要。逼着学习效果甚微，不动感情的脑力劳动，是没有学习的积极性、主动性的，其实，学习也是一种富有情感的活动。
第29条81页～84页
控制注意力的问题，是教师工作中最精细的而且研究得还很充分的领域之一。要能控制注意力，就必须懂得儿童的心理。凡是那些除了教科书以外什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知就非常肤浅，并且把全部负担都转移到家庭作业上去，由于家庭作业负担过重，他们就没有时间阅读科学书刊，这样就形成一种“恶性循环”。
感悟：
挂起钩来就是新旧知识之间的联系，学生平时的阅读得来的知识准备相当重要。逼着学习效果甚微，不动感情的脑力劳动，是没有学习的积极性、主动性的，其实，学习也是一种富有情感的活动。
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