今天是无比繁忙的一天，连续上课，连续思考，但是依然内心充满了力量和感动。忙碌到没有享受生活的时候，办公室的老师准备的咖啡，我也准备尝一尝，拿着平时喝水的杯子去喝咖啡，被暖心的老师直接送个咖啡杯，续上牛奶，我这感性的人湿润眼眶。
下午上科学课，计划录制自己的一节课用来研究，拿着摄像机被不同的老师和学生帮忙调试，孩子们的思维活跃点我都要接不住了，这就是我想要的课堂的模样，把教材发散，不是教教材，而是拿教材来交。用教材作为载体，提供脚手架。下课后，我拉着徒弟很用心的告诉她，我怎么总是遇到了那么多那么好的人呢？幸福总是发自肺腑的洋溢出来。
下课，打开电脑，看一份新网师的作业，3000多字，我仿佛和作者在对话，在讨论，最后呈现出的是一份密密麻麻的我的思路。
上午的化学课批评了两位学生。在我的心里，每一个学生都是发着光的人，在发光的过程中有时候会被一些尘埃遮盖，如何吹落这些尘埃，有时候轻轻吹一下，有时候需要借助工具拂一下，还有些时候需要用力踢一下，每一种方式都是为了更好的促进学生的闪光。每个学生在不同的阶段都会有他们认为的道理和所谓的正确，不着急批判，从孩子最柔软的地方说起，让他们自己感觉出了问题，只有自己内心认识到了问题，并且愿意积极面对，才可以快速的改进。老师要做的不仅仅是批评，还要积极的有策略和他们一起建设这些问题，找到解决问题的办法。师者所谓传道受业解惑也，很心疼我的那些乖巧的遇到困难而焦虑的学生，我要做的是和他们一起积极的面对。
也解决了一个昨晚和家人吵架而没有写作业的孩子的问题，我不需要和他们苦口婆心的说父母有多么伟大和爱他们，而是站在他们的角度思考，最后自己忽然感觉到这样对待父母是不对的。因为他们是懂事的孩子啊。哪有不爱孩子的父母呢，有时候只是方式过激了而已。
人本心理治疗理论的创立人卡尔.罗杰斯在晚年曾经说过这样的一段话：有一种简便的方法来形容我自己所发生的变化，在我职业生涯的早期，面对来访者，我就会积极的思索我该怎么治疗，帮助或改变这个人。现在我面对着来访者，就会自然而然地关注于我该怎样来提供一种关系，形成一种氛围，这个人可以借助这种关系和氛围来解决自己的问题，实现个人成长。
好的教育就是好的关系。
准备实验过程中出现了意外，立刻把这种意外梳理出来，让学生进行分析，然后用我的错误成就再一次实验的成功。
热爱可以把乐趣融合在工作和生活中。
越来越爱这美丽的城市，善良的人们，可爱的孩子。夜色阑珊，收拾，回家，今晚准备煮一锅石头汤和老师们分享。
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