目前的政策，要成为一名小学教师，第一步是参加教师资格证的考试，然后普通话测试等，通过这些就能拿到教师资格证了。
如果要进入学校任教的话，要么通过学校的招聘流程，要么通过政府的招聘流程，看上去要成为一个老师好像不是很难。
但是，仅仅是上面这些流程，就这样的一个人放在学校，带领这40多个孩子去成长，这其实是一件充满未知风险的事情。
一个老师是否真的热爱自己的职业?一个老师知否真的喜爱他的学生？一个老师是否真的具备良好的专业素养给孩子们传道受业解惑？这些都是影响老师是否能成为一名合格的老师。
我认为一个合格的老师需要有三点要求：
一、 认同职业
张文质老师说，一个教师必须职业认同感，认同职业的本身存在的困难，认同职业的挑战。
前两天有幸见到很多长沙教育界的大咖，他们有的临近退休有的已经退休，但是状态都是极好。在与他们的交谈中发现，他们说他们从未有过职业的倦怠，我有点惊讶。聊得越深越发现，原来他们不再把教育当成是一个简单的职业，他们把教育当做是他们的使命，也就是张老师说的”命业“。
二、 理解学生
一个孩子送到我们手中，其实是一件责任非常重大的事情，然而他的家庭是怎么样的?他为什么会长成这样？他对我们老师有着怎样的期待？这一切我们都没有准确的答案，需要我们一点点的靠近，一点点去了解，就像剥洋葱一般，无限接近孩子本来的样子。
张老师在《教育的使命》里讲了一个故事，一个老师说，有些孩子学习差，去家访一下就什么都知道了，家访后发现这个孩子是他家里数学学得最好的一个了。
这样的学生来到我们的班上，这不是谁的错，这是我们的命，也是我们之间的缘分，倘若他所谓的”笨“在我们这里得到理解，得到启迪，他就有可能成为一个更幸福、更开朗、更有希望的人。
三、精湛业务
一个教室的立生之本是课堂，如何用有温度的设计把书本冰冷的文字传达给孩子，这需我们老师花很长的时间和精力去设计。
因为老师精心的教学设计可以激发孩子的学习兴趣。而让学生形成兴趣的最重要的目的，不仅仅是获取到了更多的知识，而是对获取知识的过程形成良好的感知习惯，对之后的学习形成良好的影响。
何捷老师说，一个好的课堂环节设计就是让学生参与其中，然后在不知不觉中掌握了知识和技能。不是刻意可以为之，是让教育的过程自然发生。
何其有幸，成为一名老师。对我来说是一场温暖的修行，在这个过程中，我们需要坚定自己的职业信仰，做好孩子们的生命引领，与此同时，做好传道授业的日常教学工作。
张文质老师说，教育的目的不是把学生培养进清华、北大，教育的目的是把孩子们培养成精神健康、身体健全的“人的教育”。
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