特殊的孩子都是被天使吻过的儿童。他们的行为和表现虽与一般孩子不同，他们首先是一个孩子，不是首先是“孤独症”患者。与他们沟通交流，大人要多一点耐心、鼓励、欣赏和信心。
遇到孤独症的孩子，很多家长及教师会头疼该如何与他们相处。首先，我们需要先了解关于孤独症儿童的行为及他们的思维模式。
只有了解了这些，才能理解孩子的心理，走近孩子，为孩子谋得未来良性的发展。
一、他们难以理解口头语言
由于自闭症儿童言语交流、非言语交流及语言理解能力方面均存在障碍，他们难以理解口头上的语言，且交流的动作、表情、姿势都很少。
因此，在日常生活中，大人要多进行直观的演示，直接告诉示范给他们看如何做，而不单单只是“说教”。
二、他们的短板是社会性交往
一般孩子能够读懂社交中对方如所产生的脸部表情、身体语言，及进行情感情绪的表达，但自闭儿童难以解读得到。
他们在社会交往方面存在质的缺陷，不同程度地缺乏与人交往的兴趣，也缺乏正常的交往方式和技巧。
表现为：回避目光、对呼唤缺少反应、缺乏与人交往的兴趣、难以理解他人情绪和想法、不懂得社交规则、不能够根据社交场景和线索调整自己的社交行为、难以建立友谊。
他们理解浅显且行为情绪直观，无法进行合情合理的社交反应。
因此，大人要帮助他们学习社会交往。使他们学会怎么去解读脸部表情、身体语言、情感情绪，并指导他们怎么做出合情合理的社交反应。
如：表达感谢、问好、礼让等场景演示完后，手把手带着和他一起完成。
有的孩子在社交中，容易行为刻板，容易冲动攻击，大人要根据当下社交场景观摩，及时告知孩子如何进行正确的社交行为，调整自己的行为，并就一个点，反复演示模拟提醒，避免他们时常因为冲动而引发攻击性行为。
自闭症儿童每次情绪崩溃、脾气发作都是有规律可巡的，大人要及时把时间、环境、人物、活动都记下来，并在每次社交活动前，帮助孩子回忆如何解决，进行提前预告。
三、他们的感官视听味嗅触是混乱无序的
自闭症孩子的感知觉存在异常。尤其是在听觉和触觉方面最为突出。他们过度关注物体细节，而不是人，且容易忽略整体。
如：汽车，不关注汽车本身，而是关注轮胎。音响不关注音响本身，而是关注上面的一个洞洞等。
在日常生活中对自闭儿童进行感知觉训练尤其重要。大人要有意识去协助孩子练习在日常生活中的静态等待意识，培养孩子做事的主动性和持续性，培养听从指令习惯的养成。
如：
排队、体育抛接球、多种类嵌板拼图、倾听自然界（动物）等声音，及品尝各种味道等进行视听味嗅触感知觉的练习，只有加强感知觉学习，孩子才能有更多的活动空间，感受更多的兴趣，才能有所进步。
不管是普通儿童还是孤独症患者，每一位孩子都是祖国花朵，我们要一视同仁的对待他们，用温暖和爱去鼓励和欣赏他们，为他们设置符合“最近发展区”的感官学习和引导化的教育模式，尽最大努力去帮助他们成长和改善，使他们能够独立、勇敢、乐观、自信的去面对未来生活。
文/佳佳
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