我的说写课

        昨天上午，我们学校正式启动了说写仪式活动，内容是著名作家童喜喜老师的一系列说写素材，旨在让学生们学会阅读，爱上说写。

        我在教室上了一节实验课，上课的步骤是先让学生听当的说写内容，就是先听一段童喜喜老师的音频，让学生听完之后发表一下自己的看法，后面通常是三到四个问题，内容在五分钟左右，听完音频以后，学生针对，童喜喜老师提出的问题进行说写训练，每次说写都有一定的关键词，美其名曰凤头、猪肚、豹尾，刚开始的时候学生不敢上去说，我就耐心地鼓励，并指出说的同学就可以免写了，这下学生来了兴致，为了不想写，他们争着去说，我说每天只有五个名额，谁抢到了谁就先说，然后就不用写了，学生的积极性很高，我让学生先在小组内说说，然后小组选出代表，上讲台上去说，不管说的好坏、长短都要给予掌声，没想到同学们说得挺好，在说写“送礼物”的时候,有一个同学被小组推举上到讲台上给大家分享，没想到她居然吓哭了，后来在我的鼓励下，她开始娓娓道来,内容是她妹妹过生日的时候，她给妹妹送了一个礼物，并说妹妹从来没有一个像样的礼物，她还说出了她选礼物、送礼物以及妹妹收到礼物的心情，说完之后，教室里响起了热烈的掌声。

        没想到第一次说写课就获得了初步的成效,我心中窃喜，我想我一定要把这项说写活动长期地坚持下去,这不仅能够锻炼学生的口头表达能力、写作能力，还可以锻炼学生的自信心，对学生的终身发展是非常有好处的。