有一本书叫《活出生命的意义》，李笑来老师在他的专栏中说这本书的作者维克多·弗兰克在二战中被关进集中营。他的亲人都死于纳粹的魔掌，而他本人也在集中营中饱受虐待。
即便在这样的环境下，他依然想明白了一件事：“人所拥有的任何东西，都可以被剥夺，唯独人性最后的自由——也就是在任何境遇中选择一己态度和生活方式的自由——不能被剥夺。”
在任何时候人们都渴望自由，即便你以为他好的名义进行了种种的约束，人们会直接忽略这个“为他好”，去追求“自由”。生命诚可贵，前途价更高，若为自由故，二者皆可抛。
即便学校做了总总的规定，下达了严厉的惩罚条例，学生们仍旧想方设法去寻找属于自己的快乐。
上课坐姿必须端正，他们端正地坐着，但思绪已经飞到九宵云外。不能传作业抄作业，他们还会称着不注意迅速地传过去，让老师神不知鬼不觉。不许说话他们便笑甚至笑出声来。不许说话他们便说问作业呢，一张小纸他们会在一节课叠几十次，叠过来叠过去的，就是不去学习。有时候叫一个人的名字，他都没有意识到自己被提问了，他们像孙悟空一样只留下个身体在教室里，魂灵不知道跑到哪个九宵云外去了……
他们为了逃脱惩罚想尽敷衍的办法，比如一旦被发现违纪态度要好，要端正，绝不跟老师顶撞。他们特别会察言观色，知道哪个老师的时候可以有所作为，哪个老师的时候可以放飞自我。他们难道不怕找家长吗？不怕找校长吗，不怕被惩罚吗？似乎他们也管不了那么多了，先开心一刻再说。
比如今天晚自习，最后一节课了，他们开始蠢蠢欲动，有因瓶子中的水洒了而偷偷窃笑的，有因为书掉到地上，帮忙捡书的。有传递卷子的。那种领导们所期望的“入班暨静，入坐暨学的好习惯好风气”真不是一时半会能做到的，应该说捎微有放松立刻就回到从前，又走回了老路。
今天再谈“活出生命的意义”，生命的意义到底是啥，我们应该怎样活，应该教育孩子们怎么活呢？
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