昨晚跟两位家长联系，聊了聊关于孩子各方面表现的问题。
前一位所要表达的意思是对于孩子犯错进行说理教育，尽量进行维护；后一位则是做错事该怎么罚便怎么罚，必要时候也不必“手下留情”。尽管两位孩子在班上也确实有些淘气捣蛋，对待学习也有些散漫并且有些贪玩，他们身上都有不少的毛病。不过，两位孩子都属于比较活泼外向的类型，颇有点孩提时代男孩子的天真烂漫，只是这学校里的围栏“不跑不跳，不追逐打闹，大多时候要求的安静”也让他们有些麻木，因此，平时的调皮捣蛋正是契合了他们的性格特点。
其中，两位家长也都非常关心孩子的学习教育，在学习上，前一位家长相信自己的孩子，只要他用心学不会比别人差，不过呢？如何找到适合他又让他对学习感兴趣的方法确实也不易。后一位则注重日常表现，比较在意分数，只要成绩下降那又是一通聊了。尽管，两位家长的初衷都是表达对孩子的关心与重视，让他们不要受没有文化的苦。
在这，我只想说：每个孩子都是不同的，而他们的不同来自家庭因素的影响却很大，父母是启蒙孩子的第一任老师，父母的教育很大程度上也直接影响了孩子。无论无何，从好的出发点为了孩子的同时，也要考虑方式方法的恰当性。在我看来，这两位家长的方式互换一下或是综合一下，能够更好的让孩子有所进步。
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