《偷影子的人》，如简介所说，这是一个温情的治愈故事。
故事从头到尾，呈现在读者的面前，就是一个平平淡淡的成长故事。男主人公，一个孤单的小男孩，在小学六年级，经历了父母的离异，单恋的挫败，与其他男生之间的“争斗”，到交上好友，开始恋爱。再到考学，工作，离开家乡，进入城镇，来到成人的世界。乍看起来，就是我们每个人都会经历的人生，平淡得如一杯白开水，但仔细品味，那些成长中的孤单、痛苦、自责、难过、欢乐、幸福、回忆、追寻……却不就是隐藏在生活中的那些小得不能再小的事件中，点点滴滴汇聚在一起，构成了我们的人生的洪流么。就如书中所说，“生命中某些珍贵的片刻，其实都来自于一些微不足道的小事。”
“偷影子”这个特殊的能力，让主人公这个略显单薄的小男孩，具有了一种类似于“读心术”的能力，他能够与影子交谈，从而获取别人隐藏在内心深处、无法宣之于口的秘密，那是渴望被人懂得，却终归只能压抑在心底的情感。也是因为这能力，小男孩收获了他的第一位朋友，收获了他的爱情，也收获了对于“敌人”的同情和谅解。“偷影子”的这个特殊能力，也许只是一种隐喻，对于小男孩来说，感同身受地去领会其他人的经历和情感，这个能力就如同他可以和别人的影子交谈一样。警卫伊凡在十几年后曾经对小男孩说，“你从小与别的孩子的不同之处，就是你有能力感受不幸，不仅仅止于你自身涉及的，也包含其他人遭遇到的。你现在只是长大了。”
有能力去感受不幸，不仅仅止于自身，也包括其他人遭遇到的。这样的能力，我们叫它“共情”，或者“同理心”。
共情(empathy)，也称为神入、同理心，共情又译作同感、同理心、投情等。由人本主义创始人罗杰斯所阐述的概念，却越来越出现在现代精神分析学者的著作中。亦即设身处地地对他人的情绪和情感的认知性的觉知、把握与理解。主要体现在情绪自控、换位思考、倾听能力以及表达尊重等与情商相关的方面。
无论在人际交往中发现什么问题，只要你坚持设身处地、将心比心，尽量了解并重视他人的想法，就比较容易找到解决问题的方法。尤其在发生冲突和误解时，当事人如果能够把自己放在对方的处境中想一想，也许就可以了解到对方的立场和初衷，进而求同存异、消除误会。
信任关系来源于同理心，要建立信任关系，就要在人际交往中逐步体现出自己的同理心，并以此证明自己是值得信任的。这是一个长期的不断深化的过程——你对别人越真诚，越善于倾听、体谅、尊重或宽容别人，别人也就会越真诚和信任。如此继续下去形成一个良性循环后，人与人的交往就非常顺利了。同样，拥有同理心，亲密关系才得以建立。
在书中，在感受到马格对父亲的依恋和家庭的冷漠之后，小男孩感觉自己理解了马格，即使是面对马格的欺负和捉弄，也不再觉得愤怒。在感受到吕克对于生活的现状不满，对当医生的渴望之后，已经成年的小男孩帮助吕克离开了家，开始了体验医学生生活的新的经历。在感受到克蕾儿的内心恐惧之后，用自己的爱和喜欢，来促使女孩走出了自闭阴影，走上了追求音乐的道路。
虽然小男孩也会遇到各种各样的问题，也曾经在年少的时光里，觉得自己没有任何拿手的东西，找不到任何一点儿天分；也曾经迷失在忙碌的成人生活中，迷失在错以为的爱情、亲情、友情中，但无论经历了甚么，他都是心怀爱意，最后总能找回自己。这是他的“偷影子”的超能力赋予他的价值，也是他的同理心带来的善意。
此外，本书中，作为小学生的小男孩的心声，让我想起了《小王子》，成年后的我们，总是很容易忘记孩子的心理，需要某些契机，不断地提醒自己。也正是这样的心声，让我们从一个心怀爱意的小男孩的言谈举止，所思所感中看到了曾经的自己，当伊凡离开学校的时候，当发觉克蕾儿等了他四年的时候，当意识到母亲永远离开他的时候……也会有一点点的感伤，一点点的难过。这些感伤和难过没有那么深沉，点缀在成长的过程中，但身处其中的我们总会觉得难以摆脱。现在回过头再来审视，那些感伤和难过也带着一点点的温暖。好像一盏不那么亮的灯火，在风雪夜里，在屋子内闪耀，给人带来一点温情，一点前进的力量。
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