在分享前给大家讲一个故事，故事的主人公是哈洛，也被称为“猴子”先生，大家也许会很好奇，我们不是要讲关于专注力和沟通吗，为什么要讲一个猴子的故事呢，这个道理很简单，从心理学角度来说，当我们希望孩子展现出一个我们期望的行为，比如一个很好的专注力的时候，一定要注意，我们要去改变的是根源。这个可以这样理解，当我们希望孩子呈现我们想要的行为时，一定要从源头上让TA有产生这个行为的动力，换句话说，从根源上让他具备可以有很好的专注力的先决条件，讲先决条件，就一定要讲猴子先生哈洛的一个故事。
哈洛是心理学史上非常有争议的一个人，他为了反对行为主义，用猴子做了著名的“恒河猴实验”，简单来说就是给小猴子找”代理妈妈“。一个是“柔软、抱着舒服的妈妈”，另一个是 “耐心，24小时都有奶喝的妈妈。
大家可以看一下图片中小猴子躲在哪里？它躲在右边的绒布妈妈这里。
在实验开始前哈洛觉着，小猴子最重要的事情是要吃奶，应该会去找有奶瓶的”铁丝妈妈”结果是小猴子除非饿的实在不行才去找“铁丝妈妈”只要不饿就会跑到“绒布妈妈”这边。
通过哈洛的”恒河猴实验“发现几个非常有意思的结论
所有猴子一样的食物，铁丝妈妈养的孩子，消化不良（人类的胃溃疡，胃病）；
受到惊吓的猴子，跑向绒布妈妈，不管谁喂养它们；
没有绒布妈妈的猴子，吃手指、战栗、摇摆，出现人类典型的多动症症状，表现为焦虑、焦躁、不能安静下来，总是在不停的转圈，咬自己的尾巴。
有没有和哈洛一样，也以为有吃的就可以了，一个不能给与孩子食物，只能给与猴子温暖的假猴子，为什么能给孩子带来这么大的安慰呢？铁丝妈妈可以让孩子吃饱呀，就是没有温暖，没有陪伴而已嘛，为什么小猴子会出现这么强烈的症状呢？大家想想，会是什么原因呢？
下一个问题，当小猴子和两个代理妈妈分离30天，绒布妈妈抚养的小猴子30天之后再次见到绒布妈妈时，会飞快的跑向绒布妈妈拥抱、亲热、很高兴；铁丝妈妈喂养的小猴子，会找个角落蹲下来，冷漠的没有反应，这种差异给了我们大家什么启示？各位家长听到这里会有什么感觉？
我们再来说铁丝妈妈喂养长大的小猴子长大后会怎样？这些小猴子长大后出现的症状之一是冷漠、呆滞，不能和其他猴子正常沟通、交往，类似于儿童自闭症状。
妈妈所担任的角色绝非给宝宝提供奶水的物质支持这么简单，更重要的是要提供孩子接触感和安全感这样的心理支持
这个实验的结论其实非常简单，也就是说当我们期待儿童有很好的表现，比如说我们期望孩子将来学习成绩优异、有好的学习习惯、好的专注力时，一定要回到问题根源，就是说孩子有没有感觉到安全和被爱。所谓专注的根源首先就是“安全”如果我们能给到孩子安全的母爱、安全的父爱，在此基础上，我们才有可能来谈论儿童的专注力。
无论想要培养儿童的任何良性行为，第一件事情要给予TA的就是安全，足够多的安全，只有这样才会事半功倍。
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