培优

问：老师，学校开设了初一培优班，准备五月的四科竞赛。语文学科要给学生培优的话可以做些什么呢？如何有效提升学生的语文成绩么？

答：首先，相较于数学和英语的培优班，语文培优班的效果往往是最差的。我们学校之前也开设过语文培优班，不过在我的强烈建议下取消了。

对于初一学生的语文培优，可以从两个方面采取措施来提升成绩：阅读理解和写作。

先谈阅读理解。提升阅读理解能力最直接的方法就是进行针对性训练，给学生布置题目，做完后讲解，讲解完再继续练习。本质上，这是让学生提前学习。

毕竟到了初三，大部分同学都能较好地掌握阅读理解的答题技巧。如果从初一开始培优，就能让学生提前掌握这些技巧。

如果计划开展为期三年的培优课程，那么在阅读理解训练方面可以进行专门设计。鉴于如今阅读理解的考查越来越灵活，按主题或文体来设计教学内容是个不错的思路。

例如，本月的培优主题可以是带领同学们阅读爱国类文章，下个月则聚焦于成长类散文。大多数学生看不懂文段，往往是因为阅历不足，没接触过类似的文章。因此，按照主题或文体进行长期的阅读理解能力训练，对学生在三年的学习过程中会有较大的帮助。

但如果培优课程只有一个学期或一年，较为实际的做法就是提前训练学生的答题技巧和审题能力。

接下来是作文写作。我在公众号和之前的星球分享中都提到过提升作文写作水平的方法，在此简单回顾一下：

第一步是优化外在表现。要求学生写够字数，保持书写工整，同时教授一两种写作技巧，比如欲扬先抑、明暗线或象征手法，并针对他们的作文进行有针对性的辅导和修改。这样，一两个月内，学生就能较好地完成写人类作文和成长类作文。

第二步是提升内在质量，主要包括主题和语言。内在主题的训练需要通过大量的题目练习来实现。而快速提升语言水平的方法，可以让学生把句子写成长短句，或者更简便的做法是在文章的开头、中间和结尾引用诗句，这样能迅速提升文章的格调。

由于不清楚你的上课频次，关于在短短一两个月内提升学生语文水平的方法，目前只能先给出这些建议。