教学第一周感想（2019.9.2）

教学日志

教学第一周感想（2019.9.2）

最近教了四年级第一课和第二课，感受颇多。总感觉小学是很容易教的，可是真正当我教的时候，却感觉完全出乎了我的意料。除了课文理解上面变难之外，整个社会对于小学教育的关注度是极其高的，所以每天不是在备课，就是在备课的路上；不是在上课，就是在上课的路上；不是在改作业，就是在改作业的路上。

小学老师虽然不用补课，有周末，但是小学老师也累啊。而且家长期望高，压力也大啊。不管怎么样，在这种潜心教学的环境中，虽然累，但我好像感觉这才是作为一名老师真正的教学生活。

感慨很多，但是总归事情在往好的方向发展。感觉总没踏实过，或许等明年毕业了，这种感觉才会真正的到来。但是，生活总会对努力的人有所回馈。这是我一直坚信的。

好了，说说教课上面的感受。

一、写景文，通过教学提升写作能力

写景文，是通过文字向读者传达风景。所以，在我们读文字的过程中，一定要读出风景来。那么，这时，调动学生以往的生活经验，就显得尤为重要。在现有文字的基础上，通过引导，调动学生原有的经验，这是教学写景文的关键。因此要让学生边读边想象画面。

第一篇文章《观潮》，对于学生来说，其实是比较难理解的。因为观潮这样的景象，没有真实经历过，的确是很难想象。因此，需要借助多媒体来进行。但是，写景文首段的开门见山写法，巧用修辞，从远到静，从声音到形状的写法，还是要可以通过学习掌握的。

二、写景文，通过想象画面，进行好字，好句的分析。

在第二篇《走月亮》这篇文章中，我学会了一个非常重要的教学手段就是一边结合文章内容引起学生的兴趣。

如何提问呢？提问的方式是“我读了_____________________”这句话，脑海中浮现了______________________的场景。

我觉得__________________________个字用的好，因为_________________________。

这种方式可以用在所有的好词好句上，而且让学生结合文章，引起自己的想象。

还有文章中……的使用。这里，就可以发散思维，让学生自由想象了。

三、写景诗，四个步骤讲解：

1.读诗歌。这里主要是朗诵。如何朗诵？让孩子们集体朗诵，让孩子单个朗诵，老师朗诵，听视频朗诵，背景音乐下朗诵等。通过朗诵，读出关键字和词。

2.说景物。诗歌中写了什么呢？说出诗歌中描写的景物有哪些，然后对景物进行分析。

3.想画面。画面如何呈现？可以老师简单得画出来，也可以问学生读了哪一段，想到了什么画面？

4.悟巧思。这是最重要的，也是最难的。比如哪个字写的好，为什么？用了什么修辞手法？用了什么写作手法？

四、小学生上课模式

1.小学生上课需要生动，有趣，因此，需要调动学生上课的兴趣。那如何提高？不能只注重讲课的内容，许多时候是需要互动方式的。

（1）讲生字。

第一，生字不能全程是自己讲，可以把生字写好后，让学生上来组词，然后检查学生的错误。还有，可以用开火车的方式，让学生读，让学生进行组词。

（2）讲课文

第一，朗读。朗读可以分角色朗读，可以分组朗读，可以在伴奏音乐下朗读，可以教师朗读。

第二，说景物。学生说。

第三，想画面：可以画出来，可以让学生来回答，可以小组讨论后回答。

第四：男女生分别进行比赛，或者小组之间进行比赛等。

我感觉我该搜搜如何让小学语文课上的更有趣？或许生活中就该做一个有趣的人。还有个就是对文章整体的把握要到位，自己心中要十分清楚，通过这节课，我需要教会学生什么。教学目标是一定要了然于心的。

作为一名新教师，刚开始，有适应期，有许多人会善意的给我提出问题，这些都是好事，都是助力于我的成长的。因此，一定要听，全方位的听。学生，家长，同事，领导等等，都要悉心请教。换了工作岗位，一切从零开始。从没有多少人关注教学成果到现在走到哪，全是关注教学成果，全是关注学生成绩，关键还要让孩子们学习的有趣，这是个巨大的挑战，也是个巨大的机遇。

或许正如肖老师所讲，可以多看看名师的视频课，看他们是如何上课的，然后去学习。即使做不到名师那样，但最起码，在一点点的进步。

天呐，想做好一个教师，尤其是民办学校的老师，真的是太不容易了。

感谢那些给我提意见的人们，谢谢你们！！！