孩子们几点睡觉？

常常在初三年级组的微信群看到年级主任周老师在发言。这两天的发言都旨在于恳求作业“减负”。有关这样的提议，时而有之，频繁了，就必然导致大家的熟视无睹。

昨天，周老师在群里发了一张照片——记有作业的黑板。对着那几乎占满大半个黑板的作业任务，她预估了一下孩子们睡觉的时间点：零点。

我点开图片细细看了一下每科作业量，看完就怔住了。真的很多。

去年入职的时候，邵老师就多次跟我讨论控制作业量的问题。有时，我们作业布置多了，他的劝诫中，还有些责备。作为一名新教师，我听后，发怵，似乎碰到高压线。然而，在任职初期，手忙脚乱，常有“泥菩萨过江”之感，作业布置上就会有疏忽。有时，甚至会不解——为何邵老师会如此“铁面”？

如今，对着周老师的呼吁，想起邵老师的严肃。我似乎明白了，为什么他们对于孩子们的作业有着如此的关切与焦虑。

身份不同，视角不同。

周老师是历史老师同时也是年级主任，邵老师是物理老师同时也是班主任。他们不单单看到自己所任教的学科，更具有全局性的视角。这促使他们对于孩子们的关注是全面的，必然会发力去寻求一种平衡。

虽然我们都鼓励“顾全大局”，然而，除非经历过，或者正在经历，否则不可能感同身受。也即是说，作为单一身份的任课老师，我们最实际的思考问题的立场，是自己。我们要赶进度，我们要保证本科教学效果……

最终的结果，作业布置不是从全局出发，而是从自己的学科实际出发了……不在其位不谋其政。

偶尔，我们看到，听到，或者谈到现在孩子们的学习压力，会唏嘘，感叹。但，其实这些往往都难以落到实际行动上。我们难得有年级主任或者班主任的视角，自然也难以此作为行动的出发点。

因此，我想，孩子们几点睡觉，不取决于哪一个老师。或许，它决定于，我们的任课老师是否有“全局观”。如果我们不再是“只见树木，不见森林”，那么，孩子们，才有可能早早地睡觉。

<我是余芳芳，硕士毕业于江苏省东南大学，化学专业，专注于中学化学教育。我的梦想是让孩子们会学化学，乐学化学，善用化学，以化学为支点，焕发孩子原始而强大的成长力。欢迎有共同梦想的小伙伴和我一起实现这个梦想！>

（我是日记星球598号星宝宝，我正在参加日记星球第30期蜕变之旅，这是我的第125篇日更原创日记。）