去郑大进行国培，让我对大单元视域下的情境创设和任务驱动有了一点点的了解，在这个过程中，查找资料，理清条理，选择案例，选点解读，互动激趣，三个半小时的讲座，准备了9个教学设计案例，准备了南北二个地方的中招试卷，准备了高考和中考的对比，讲下来，澄清了自己一部分模糊的认识，对于情境的特点明白很多，对于情境选择的适切性有了自己的看法，但对于任务群，还不能从理性的角度进行抽象和归纳概括。
李老师让我参与小升初的教研活动，针对初中生的情况，想想小学老师该做哪些储备。我让四附小的副校长替我做个简单调研，然后下午边想边写，归纳出了三大方面的问题，不知不觉，完成了3500字的初稿，又在上下班的路上听魏志渊老师的讲座，准备再完善自己的分享内容。
刘老师要出一本新课标案例解读的书籍，当刘老师提出让我参与编写其中一个问题的时候，我是胆怯的，这么高水平的书凭我的二把刷子能写吗？再说这些选点都很前沿，有没有可以借鉴的资料，行文逻辑以及我的语言能驾驭这项任务吗？犹豫中我想借此倒逼自己学习，如果弄不好还有刘老师托底呢！同时设想能遇见一些卓越的老师，会触发我的思考。准备的过程也会查阅资料，写作的过程也会对过去笼统的思想进行梳理和提炼，也就欣然答应了。答应容易，干起来难，接下来的二十天时间，将有一场硬仗要打，我问自己：你敢吗？
马上要去接手二个班级的语文课，部门的工作还要创新和创意，不知何时会来的迎检常常也让人犯愁，网师的深度学习能否坚持，每天还想写点东西，春天了，樱花该开了，还想着看看春花灿烂的美丽世界……
秦岭的崇山峻岭我曾走过，南太行的壁立千仞我曾去过，比起江南的软糯，我更希望在北方大风大雨中享受冷风扑面冷雨洗涤，这些让我在苦难的生活中，打造了足以抗拒的铜墙铁臂般的铠甲。
我是蝴蝶，我有飞翔的翅膀，风可以吹走一切，吹不走蝴蝶，她有翅膀，有自由飞翔的能力，风或许会改变些方向，但她终会朝向自己的目标。去做吧，我给自己加加油，只为再上一个台阶，在经历人在囧途的困顿后，和更美的景象以及更好的自己相逢。
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