前面我们有提及普遍的检测人们智力的方式往往都是一些静态的评估报告，只能测验当时人们处于学习过程的哪个阶段，或者说是偏向于分析型、创新型还是实践型，具有很大的局限性。那么可不可以有一种动态的方式来测评人们的智力水平呢？答案是肯定的。
结合他的智力三元论，斯滕伯格和另外一位心理学家就提出了动态测验：判定一个人的专业程度，把精力集中在那些表现较差的学习内容上，用跟踪测验评估进步，调整学习精力，从而不断提高专长。与静态标准化测验相比，动态测验有两大优势：一个是让我们重视那些重要的需要提高的而非已经完善的领域；另外就是它具备在两次测验间衡量学习者进步程度的能力，更真实地评估我们的学习潜能。这也是为什么我们要多表扬和鼓励那些即便当下成绩较差但是一直在努力进步的孩子们。
动态测验分为三个基本步骤：测验—反思练习—再测验，如此反复。通过这样一个循环过程，人们很大程度上就能不断完善自己的所学，即使在刚接触的时候你是一个一窍不通的门外汉，也能成为这个领域内的专家。实际上我个人认为即便是在一些你认为自己已经很擅长的领域，用这种动态的测验方式也要远远好于静态的，它可以让我们养成终身学习的习惯，从而不断地突破自己，达到新的学习高度。
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