💑家庭教育的💝本质💏

一、家庭教育的基本要求

1.不断学习新知识，不断转变教育观念，注意改进家庭教育方式、方法，永远爱孩子，做到三心：爱心、耐心、交心。

2.客观、全面分析孩子的思想、学习状况，细心观察及时了解孩子的变化，并进行引导教育。

3.多鼓励孩子“我能行”，要养成与孩子平等对话的习惯，沟通情感，互相理解。

4.不纵容孩子，要严格要求。在生活上，要求孩子自己的事情自己干；在学习上，要求孩子当天的事情当天做。

5.不溺爱孩子，要培养孩子艰苦朴素吃苦耐劳的好习惯。在吃、穿、用方面要适量、适当。遵守中学生守则，不要在生活上搞特殊化；在学习、劳动、工作方面要能吃苦，经得起挫折。

6.家庭要和睦，父母教育意见要一致，要以身作则，做好孩子的顾问与人生导师。

7.教育孩子要孝敬父母，主动与家长问候，接受父母的教育帮助，并做一定的家务劳动，分担父母的辛劳。

8.主动与学校老师沟通，按时参加学校组织的各种活动，积极参加家长学校的讲座，配合学校搞好教育。

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二、、家庭教育十大原则

良好的家庭教育对孩子健康成长很有帮助：

第一，平等原则。

心理学研究证明：孩子与父母平等的争辩，不仅是互爱的一促体现，而且能够帮助孩子树立信心，明辩是非，丰富想象力和创造力。而“独裁”对孩子人格的影响是灾难性的。许多家长觉得辛辛苦苦赚钱养孩子，孩子就应该听自己的，必须服从自己。这种观念应该改变，要把孩子看做是与自己平等的人。

第二，尊重原则。

我们尊重孩子，孩子才能尊重我们，有的家长只希望孩子对自己言听计从，而不能有自己的观点或者申辩一下，否就对孩子大声训斥。这种孩子长大后很可能是一个人云亦云的人，没有自己的观点。

第三，感情交流原则。

很多家长错误地认为：“有书你读，有饭你吃，有衣服你穿，还想什么？”但人的成长不但需要物质，也有精神、情感的需要。家长忽略孩子的精神、情感需要，孩子和家长就没话说。长期下去，儿女和家长相处会变得越来越尴尬。

第四，自由原则。

很多家长把孩子管得很严，却往往吃力不讨好，甚至引起悲剧。应相信孩子的能力，给孩子一个自由发展的空间。

第五，统一原则。

家庭的教育要和学校统一，否则孩子无所适从。另外，家庭成员之间教育的观念要一致，否则孩子不知道听谁的，结果就谁的都不听。

第六，榜样原则。

家长是孩子第一个模仿的对象，家长一定要做好榜样，别在孩子幼小的心灵里种下不良的种子。

第七，信任原则。

谎言是从不信任中来的。如果你从孩子小时就很信任他（她），孩子就没有说谎的必要。

第八，宽容原则。

人非圣人，孰能无过？孩子在成长的过程中，自然会经常犯错误。家长应该宽容地对待，大可不必“小错大骂，大错木棒侍候”。

第九，鼓励原则。

许多家长有个坏习惯，当孩子取得好成绩时便说：“是不是偷看来的？”当孩子成绩差时又说：“你从来都是这样差的。”尽管是很随意的一句话，却大大伤害了孩子的心。在家庭生活中，应该多鼓励孩子。

第十，方法转变原则。

教育方法要随孩子的年龄的增大而不断改变。

总之，不管你采取什么方法来教育孩子，只要让你的孩子感到生活很幸福，很愉快，健康，乐观，他（她）富有爱心，充满信心，对前途满怀希望，那么，你就是成功的家长。

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三、几种基本的家庭教育方法

（一）言传（教）与身教

在家庭教育中，言传（言教）就是通过语言对子女进行教育。它是家庭教育的基本方法之一。言传（教）有很多具体的形式，如：聊天或谈心、说服孩子做某事、口头布置任务、同孩子通信、留言、立家规等。身教，就是家长为子女做出榜样和示范来教育孩子、带动孩子的教育方法。凡是要求孩子做到的，家长首先做到，并用自己的行动来教育、引导孩子。

（二）聆听与沟通

言传（言教）时，有时会出现这种情况：有的家长认为，自己比孩子了解的更多的事实，知道更多的道理，为了孩子好嘛，理应说得多一些，家里变成了家长的"一言堂"，不管孩子的感觉和想法。但当孩子出现了问题时，则手足无措，老是问孩子"你怎么啦？""为什么不舒服？"等问题。结果呢，家长抱怨孩子不听话，子女埋怨家长不理解自己。问题出在家长没有掌握聆听与沟通的技巧。所谓积极聆听，是由家长主动地反馈自己所听到的信息，让孩子明白不仅家长听到了，而且真正理解了孩子的谈话内容，所表达的真正意思。当孩子向家长诉说自己遇到的困难或挫折时，家长要积极地聆听，弄清孩子的真实想法，协助孩子解决问题，并以此为契机，与孩子建立互相信赖的关系，使自己成为孩子的真正朋友。

（三）鼓励（表扬）与惩罚

孩子都是有自尊心和上进心的，处于"心理断乳期"的初中学生更是如此。这是对孩子进

行教育的最重要的基础。因此，重视和保护孩子的自尊心和上进心，是家庭教育的最重要的

方法和前提。正因为如此，我们在家庭教育中应该坚持鼓励、正面教育为主，批评与惩罚为

辅。坚持以鼓励、正面教育为主，就是要充分肯定孩子所取得的成绩和进步，特别是在克服

缺点、改正错误方面取得的成绩和进步时，哪怕一点点，都应充分肯定和表扬，并应给予适

当的奖励。正面引导，就是引导孩子用积极向上的一面去克服其消极面，减少缺点和错误。

对孩子表现出来的良好行为，要给予及时的、恰当的表扬和鼓励。完整的、正确的表扬应包括三个部分：（a）孩子的行为、（b）家长的感受、（c）该行为对家长所产生的实际效果一个完整的表述包含三个部分， 即：（a）描述不可接受的行为或缺点；（b）表明家长的感受及（c）孩子的行为对家长所产生的实际影响（或是结果）。

奖励和惩罚，通常被看作是家长的权力的体现。孩子越幼小，家长对他们拥有的权力就

越大。一开始，奖励的效果还挺不错，惩罚也是如此。然而，随着孩子的年龄增长，家长发

现奖惩的效果也越来越差。过去曾有效的奖赏对于孩子而言兴趣无几，而面对惩罚，孩子却

开始抵抗或反抗。当孩子处于青春期时，家长便发现自己已没有什么方法能教育孩子了，有

的家长便开始放任孩子。这就是为什么很多家庭在孩子青少年时期时经常发生争执的原因所

在。

四、家庭教育的几种具体方法

家长为达到预期的教育目的，有计划地对孩子实施长期的训练和教育，使之逐渐形成良

好的品德和行为习惯的方法。家庭教育首先是培养性教育,下面介绍几种具体方法：

一、参观访问法

指家长有目的地把孩子带到社会中去观察、学习，以增长知识，陶冶情操的一种方法。其目的是让孩子通过参观访问获取知识，培养多种兴趣、爱好，提高审美能力，陶冶情操，锻炼社会交往能力，丰富精神生活。一般做法有：

（１）利用节假日带孩子就地参观，深入社会。如历史博物馆、革命烈士事迹展览会、革命领袖故居等等；美术、书法等各种艺术作品的展览会。

（２）带着孩子探亲访友，或专门访问熟悉的先进工作者，模范人物，让孩子感受到他人高尚的心灵美。

（３）参观访问之后，教孩子以日记形式写出自己的感受、体会。这有利于促使孩子记忆力、想象力的发展，同时也使书写能力得到训练。

二、鼓励法

是家长勉励孩子，使之树立信心，看到自己的价值，从而不断进取的一种方法。鼓励是注重孩子的才华和力量，从而树立孩子的自信心和价值感的过程，是通过对孩子的一种合理的期待以激起孩子不断求得进步的内在动力。孩子在家长的鼓励中享受到真正的爱，产生安全感，获得快乐。从而相信自己和自己的能力，建立起自信和自尊。      同时 ，也能敢于正视自己的不足，提高克服困难的勇气，家长可用“我喜欢你处理那件事的方法”、“我相信你会做得很出色”、“你想得真周到”、“看来你在这事上真的非常努力”等话语表示对孩子的鼓励，家长要善于发现并指出孩子的特长和才能，向他们提出发挥才能的建议和提供表现的机会。在肯定孩子的成绩时，应强调他们的进步和努力。此外，家长鼓励孩子应以平等的口吻而不是用家长权威主义的态度，如“我告诉你”等。在孩子面对困难时表示犹豫或面对失败束手无策时，家长的鼓励易于发挥积极的作用，是帮助孩子的有效手段。

三、启发法

指家长针对孩子的实际采用积极诱导方式，以激起孩子进行积极思维活动的一种方法。孩子向家长提出问题，或者家长有意识地用多种有趣的事物和现象吸引孩子去观察，产生疑问，家长并不作正面的直接回答，而是采用对话的方式诱导和帮助孩子凭自己已有的生活经验、知识去思考、探索，求得答案。它不仅能激起孩子求知欲望、兴趣，还有助于培养他的独立思考、探求知识的能力与习惯。启发孩子的思维可以采用比较、类比、反证、反问、联想等多种方法。

四、重建条件反射法

重新建立、形成一种新的条件反射以取代旧的条件反射。是家长用来帮助孩子形成一种新的好习惯以改掉原有坏习惯的方法。条件反射是习惯形成的基础。要帮助孩子形成一种新的好习惯，必须要依赖于新的条件反射的形成及其不断地强化和重复。如孩子习惯于用“哭”的方式去赢得家长的注意与关心。要想让孩子改掉这个坏习惯，就要改变孩子一哭便问长问短的做法，而是等他停止哭泣并讲明自己的要求时，才与他搭话。这个新的条件反射一旦形成，孩子便明白：“哭”无济干事，只有好好地向父母讲才会得到关心和帮助；当重建的条件反射经过不断地强化与重复，便形成一种新的好习惯。而坏习惯最终也因得不到强化而逐渐消失，新习惯便取而代之。重建条件反射有时也能治疗孩子的胆怯心理。如一个孩子不敢在大人面前说话，一说话脸就红。家长说服并鼓励他在大人面前多说话，为他提供多与大人接触的机会。当孩子在大人交谈中学到了知识，受到了启发，胆子便会大起来，乐意与大人交谈了。

五、自我教育法

指在家长的启发诱导下，青少年按一定的道德原则和规范自觉地进行自我教育，克服不良思想行为以形成良好思想品德的方法。它包括建立在自我意识基础上的自我鼓励、自我指导、自我锻炼、自我评价等方法。家庭、学校、社会对孩子的教育影响仅是促进其成长的外因，必须通过孩子的自我教育转化为他们接受教育的自觉性、主动性，才能起到教育作用。

其主要环节有：（１）帮助孩子明确努力方向，激起他们进行自我教育的欲望。（２）指导孩

子运用自我评价法找出自己的优缺点。（３）指导孩子在自我评价的基础上订出自我教育计

划，给自己提出培养、发展哪些优点，改正哪些缺点的要求和实施措施。（４）监督并帮助

孩子在实践中实现自我教育计划。在指导孩子自我教育过程中，要依据孩子的年龄特点、接

受水平，有计划地培养孩子自我教育的能力。

六、运动法

是家长引导孩子进行体育活动以锻炼身体，增强体质的方法。（１）家长应制定合理可行的体育活动计划。（２）为孩子提供一定的体育器具，如羽毛球、乒乓球、各种棋类等。

（３）坚持和孩子一道进行体育锻炼，培养孩子自觉锻炼身体的好习惯。

六、旅游法

      家长把孩子带到大自然中去游玩、观赏、学习以陶冶孩子的情操，提高他们感受、鉴赏和创造美的能力的方法。是对孩子进行全面教育的一个综合性的方法。大自然中的各种形态美，容易激起儿童对生活的热爱和追求。此外，远足旅行，登高望远，既锻炼了孩子的身体，也磨炼了意志，因此，旅游对于孩子的身心发展是极为有利的，既开阔了眼界，增长了知识，发展了智力，丰富了情趣，增强了体质，也让孩子们在美的熏陶中接受了爱国主义和道德理想教育。

在旅游中，家长应指导孩子选择最佳的观赏角度，使他们懂得如何观赏。给孩子介绍自然景观、人文景观对辅以有关神话、历史传说的叙述，强调它们的审美价值，激发孩子观赏旅游兴趣，促使其产生联想和想象。还应教孩子学写旅游日记，把所见、所闻、联想及时记下来，使之养成习惯。

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