一个好校长就是一所好学校！这是我读《书信的力量》中周国平校长《为孩子提供更多的可能性》一封信后最深刻的感受。
在这封信中，周校长用他们的实际行动来解释他们学校的办学理念——百草皆为药，人人可成才。
周国平校长说，他的学校除了上课，还会带学生做一些课堂之外的事情，因为“每一个人的成长方式都是不一样的。有的学生在学业上表现得非常优异，每次考试都能得很高的分；有的学生在成绩上表现一般般，甚至一塌糊涂，但是有可能在动手能力上会有不错的表现”。因为深知学生有差异，所以他希望他学校的老师们“打破传统分数论观念，以未来30年的眼光，来看待当下的这些学生”，希望他学校的老师们在分数之外，思考和设计自己的教育。周国平校长说:“每一个学生都充满了无限的可能性。我们的教育应该要提供更多桥，让更多的人选择不一样的桥，走出自己的精彩世界。我们各个学科的老师，就是这一座座桥的建造者。”
基于这样的想法、理念，他希望他学校的老师们都不要严厉到磨灭学生的兴趣，他希望他学校的老师们组织一些相关的学科性或非学科性活动，希望老师们陪孩子一起阅读，说来说去，就是希望老师们不要只教授课本上那点东西。他指出学习不能只是在教室里，而是应该为学生打开广阔的视野，提供更多的学习机会。
读着周校长这封写给老师们的心，我真的不知道，一位校长有怎样的魄力才敢给老师们说这些话，才敢做这些事！其实，他这样做何止为学生提供了更多发展的可能，也给老师们提供了更多发展的可能，读读这封书信的前一篇和后一篇，都可以看到他一所乡村小学承办的许多活动，都可以看到他学校喜讯连连——不断有老师获得各种奖项。
为什么周校长能做到这些？我想在《机会永远留给有准备的人》这封书信中的一段话是最好的答案:
非宁静无以致远。一个内心无法安静的人，会容易向外追求，会容易养成与人争的习惯。这样的人，可能目前会走得很快，但是无法走得更远。内心平和，诸事不与人争，实实在在地做事情、学本事，有时甚至让人感觉还有点傻傻的人，他们往往能走得更远，更能体会到职业的幸福感。
不求一时之利，能为学生长远打算的人，必定是内心宁静之人，不在乎自己能在校长之位待多久，只想在位一日便为学生着想一日，这样的人其实才是有长远打算的人，这样的人才在能发挥能力的位置上走得更远的人。为了保自己的校长之位而惶惶不可终日地不等学生摔倒就为学生包扎的人，已经早就被名利束缚住了手脚，他们又怎么会有长远打算、怎么能真正为学生着想呢？
读周国平校长的这封信，我想起了四年前读柳袁照校长的《教育是什么》和参观苏州十中的事。了解了苏州十中的建立和发展，了解了苏州十中的历史，当时我被那些办学、任教的人所震撼，那是真正为教育而教啊！那苏州十中最终竟然走出了那么多各方面各行业顶尖的人物！那不就是给了学生多种发展的可能性吗？
看看周国平校长书中写到的桐浦小学老师和学生的发展，相信在这里顺着周校长办学理念发展的人定然前途不可限量。
祝福桐小的老师和孩子们，有这样一位好校长！
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