刚感慨完游戏乐趣，应对纪律关，这个让我感慨的老师又触动我了。唠唠给我自己解压！
先说纪律，上课老师坐在讲台看作业没动，然后我感谢老师坐镇纪律能好些，然并卵，后面和我的教育理念冲突八百条街，心理课上，老师指指点点随意评价，各种约束和限制。
其实玩的过程中要给孩子情绪释放的时间，玩的时候会笑会开心，会前后沟通一下，给他们些自由，他们会自己静下来回到老师时间，信任孩子的自我管理能力在中高年级甚至低年级就必须要有，不能一直后面吼啊！
玩的时候就是会有不理解，不清楚，去问，去各种尝试天经地义，这和学习何尝不是一个道理？没有不清楚哪有很清楚，这是好奇，先动手再审慎步骤是大多数孩子的正常表现，否则创造从哪里来？还没萌芽都掐根了。
耐挫，什么是耐，耐，在挫折中不断去尝试，去想办法，额的班主任啊，揪着规则，某某，某某，你不要玩了，你犯规了，规矩干嘛用的！老师，只是玩，只是用手指把笔托起来，孩子不断去尝试，可被如此评价，我纠结在一旁，冒着被老师嫌弃的风险，在继续鼓励孩子，拿起来再去尝试，不要放弃，孩子，希望你感受到我的力量，也能明白班主任的苦心。
每每有点小自恋的感觉都会有随后的小意外，以前坚决不当老师觉得老师责任重大，自己担不起来，我是各种小聪明的学生还是瞎研的好，而现在努力的走在毕生学习的路上，我为我是一名心理老师而自豪，也对这份责任有信心。玩起来，雷老师，希望我的学生能记起我都会说这个老师有意思，都会面带笑容。
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