学习这一章节，合上书，闭上自己的眼睛，脑海当中会浮现的画面有：
①浵桐对妈妈说，你闭上嘴巴吧你，你就是不喜欢我，你再说我就离家出走。
②浵桐对妈妈说完①之后，浵桐说，我好了，妈妈，我也爱你，你也爱我。
③浵桐对妈妈说，你说蒽淇睡了会给我们开灯。
④浵桐对妈妈说，你躺这里，不是躺那儿。
⑤浵桐对妈妈说，你碰到我的脚了，你得赔偿我，加上上次的，你总共得赔偿我四个。
看到妈妈提供的教案，乍一看感觉妈妈的这个角色所呈现的状态就是一副委屈，可怜的感觉；而孩子所呈现的状态就是强势与不讲理，总惹妈妈生气。
在走进读的时候，走进浵桐的角色，我看见和感受到孩子说这些话背后的意义。我感受到浵桐非常的爱妈妈，非常想让妈妈能够看见自己的成长，能够认真的对待自己。当觉察到自己对妈妈说的话伤心的时候，调整速度如此之快，并且承认自己的错误，我看见孩子的想要得到爱和孩子的真诚。
我回想我和孩子在一起的时光。
我和故事的主人公不同的是我有一个孩子，而浵桐的妈妈是三个孩子；我和故事中妈妈一样的是我在面对孩子时的态度：
第一：自己对待孩子的态度不认真，比如当家中有其他的朋友来访的时候，自己对孩子的各种需求会主动屏蔽，或者视而不见；第二当家中没有朋友的时候，我对我想做的事情特别期待，而对孩子的想法，自己的认的就是陪你玩一会儿，你做你的，我做我的，你别来打扰我。
在我的世界中，我对孩子所呈现的状态是不公平的，我没有把孩子真正的当成一个堂堂正正的人来看，总期待她能达到自己所期待的，不用自己陪伴，她就能够长好，这就是自己最大的问题。
自己期待自己的孩子尊重自己，期待他人尊重自己，但自己对待自己孩子的时候，就是不公平的呈现，自己在做的是比大小，要么陷入有所好要而去贪图，要么走进有所恐惧害怕他人说自己，总不能把自己当下事情去认真做好，所以孩子出现这样的言语，就是自己做到的一个呈现，真的是孩子让自己去看见自己。
自己在面对一个孩子的时候，自己对待孩子的状态就是这样，何况孩子更多，那么自己的思想就会更复杂。
而如何能够和孩子相处好，就是自己在和孩子的每一个时刻都是真的，都是一视同仁的，在说每一句话的时候都是尊重的，理解的，在她不会的时候陪伴她学会，在她成长的时候，看见她的成长，认可及肯定。
只有自己改了，自己的孩子才会调整。
第二：在面对自己错误的时候，或者说面对自己说了没有做到的时候，自己要做的就是真正的去认自己的错误。在陪伴孩子的时候，自己说了就是要去做到，自己错了就是要去改正。
而不是此时我面对我的孩子，我的各种借口一大推，都是各种各种原因让我自己没有做到位，都是他们的原因，如果不是他们，我肯定能做的很好，
自己都不认错，而对于孩子来说，自己就是孩子的模范带头作用，自己不认错，想想孩子会认错吗？自己说了不算，想想孩子还会说了算吗？自己都不知道自己把孩子培养成了一个什么样子，自己还天天一位自己劳苦功高。
看见如果自己不清晰的带孩子，等到孩子越大的时候，也是自己越来越收拾不住孩子窟窿的时候。
看见孩子的样子真的就是自己的样子。如果自己不改，自己和身边认的关系也会越来越短，越来越表面；如果自己不改，自己的孩子只会比自己更加的离谱，并且不担责；如果自己不该，想想自己接下来会怎样的苦难。
而如果改了，自己和身边认的关系也都融洽了起来，自己好了，自己的孩子才能够好起来，想想的这样的生活又是多么的美好。
不改的结果就是那样，改的结果就是那样，而之于到底做什么？全在于自己的一言一行的做到。自己做到什么自己就会得到什么。
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