不知是该感谢惊蛰，还是温暖的春光，一鸣小朋友开始绽放出生命的光彩了！
一、一鸣会关心伙伴了。
王欣钰小朋友哭了，一鸣帮助擦眼泪，孩子说出的关心的话语，表达能力超出我的认识。关心同学的行为真诚也让人惊讶！“主动、真诚 ”，这才是孩子真实的生命底色。课间摆桌子，捡垃圾，动作娴熟，动手能力，眼力，勤快，这些美好的品质孩子都有，这是多好的一个孩子呀！
二、一鸣第一名写完生字。
今天晚上写字周测，孩子第一个写完，虽然我在巡视的过程中，发现孩子有写错的字，但这有什么重要的呢？我看到的是孩子的写字作业干净、整齐、格式规范符合要求，这就是最大的进步。还记得当初孩子连田字格都找不到的情形，又如何敢设想会有这一朝的美好！
三、一鸣主动抱我感动至极。
更让人惊喜的是，下自习回宿舍排队的时候，孩子忽然转过身来抱着我，望着我轻轻地说:“冯老师。”除此之外，再没有别的话。但是，就是这一个拥抱，我被感动了，因为实在是来之不易，意义不同。虽然这半年来孩子的行为让我在“希望——无奈——失望——绝望”中无限反复循环。但是，这一个拥抱，足矣。因为，擦亮每一颗星星，本就是我们的责任。
四、继续反思，不断前行。
1.为什么今天的肯定鼓励效应会这么大的根本原因？之前效应低又是为何？连续两天我在班里展示孩子的写字，的确给孩子带来了很大的自信和满足感。
我想:环境和教育的作用与学生个体认知思维，心理、身体等因素的有效互动，教育才会有奇迹。奇迹来源于坚持和无限相信。每一粒种子的生长都有它的节奏，真正领悟到静待花开的深刻意义。“教育就是用爱赢得爱”，忽然想起这句话。孩子的拥抱来自于我的拥抱。
2.寻找造成情绪不稳定状态的因素？
当我询问吃饭时，孩子会很犹豫不说话，当我我问学习时，孩子眼睛里的光瞬间就消失了。
分析:目前孩子的能力，以及可以努力获得成就感的，唯有——抄写！！！其他方面还是很弱。因此，这就需要我们谨慎设法保护！万不可伤害孩子成长的内动力！
唤醒不易，用心呵护。冬雪祥瑞，春雪成灾。熬过了寒冬，春暖花开之日，更要以温和的方式，呵护这一粒种子。
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