今天上午第一节课复习，因为下午一点半考试，我带着同学们复习文言文翻译，然后做了一页卷子。做卷子的时候，一个学生发呆，大家都开始做十分钟了，他还什么也不写。我用小竹竿（班主任放在教室一个十四寸长的竹竿）敲了他肩膀两下，提醒他。我的这个学生生气的说：“我又没说话，你敲我干什么。”我说：“让你写卷子，你为什么不拿笔，发呆，我敲你是提醒你一下。”“我不需要你提醒，你提醒我你非得敲我。”“是我的学生我就要提醒，提醒让你学习，我用嘴说提醒你多少次了，你不知道吗？”“我不想写卷子，不想学习，不想写，你能怎么样我。”“我没办法你，我也不能替你写，但是，我让你学习，我害你了没有？”他不做声了，其他学生起哄，我制止住，开始讲课。我发现刚才批评的学生在写卷子，我讲题时，他也没停。下课了，我说你先别走，我给你说说。“刚才老师敲你有点用力，你疼了，你也不要生老师的气。我看见你在写语文作业，我讲题的时候你也在更正，说明你还是想学好的。”他听了后马上说：“老师，我刚才态度也不对，我知道你对我好，我不应该说那么多气你的话，对不起。”“刚才老师也没顾及你的感受，也有点对不住你，以后我不敲你了。”“没事老师，你也别生我的气。”“好！”我走出了教室，第二节没课，在第三节我上课前的课间操时间，这个孩子做了让我没想到的事。他一个人跑到三楼我的办公室说：“老师，我给你写了一封道歉信，请你看看。”“好好，我一定看，老师不生你的气，不用写的。”他说老师再见，就走出了办公室。
我看了他给我写的信，心里很不是滋味，想来他上一节课思想还没有静下来听课，也在想着给老师写信，要不一下课他就来给我送信？这孩子也是块学习的料，我想着以后我要更用心教育他。他在信中写到平时非常喜欢听我的课，以后要好好学习。我的教育情怀可能仅仅是探照灯，不，一定会像燎原之火。
我希望自己用读书来滋养灵魂，用写作来丰盈内心，用改变来促进自己的成长，然后坚定地朝向真正的教育迈进，成为一名真正的好教师。
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