做一个植树的牧羊人

      《植树的牧羊人》是教材中的一篇课文，讲述的是牧羊人坚持在荒原种树三十五年，最终使荒原变绿洲的故事。一个看似简单的故事，实则内涵丰富，意蕴深厚。

      我用两课时教授此文。第一课时梳理情节，分析人物，第二课时探究主题。我先让学生说说对小说主题的理解。学生只能说到赞美牧羊人无私奉献、吃苦耐劳、坚持不懈等美好品质。小说仅仅是赞美牧羊人吗？我引导学生再细读课文开头和结尾。有学生领悟到：“不仅仅是赞美牧羊人，更是赞美像牧羊人一样无数的普通劳动者，他们一辈子默默无闻，无私奉献，让这个世界变得更加美好。因为文中有一句话：“人的力量是多么伟大啊！”这样的人就是伟大的人。我向他投去赞赏的目光。

      “大家还有其他想法吗？”大家陷入了沉默。牧羊人种树三十五年，仅仅靠顽强的毅力，吃苦耐劳的精神吗？我引导学生走进牧羊人的情感世界。牧羊人沉默寡言，他的情感隐藏的他的行动中。牧羊人独子去世，接着妻子也去世，他没有沉浸在悲伤中，而是搬到山上开始新的生活。这固然不排除他有离开伤心地的想法，但他并没有因此颓废绝望，而是把自己的生活打理得井井有条，文中有很多这样的细节：他的胡子刮得干干净净，衣服一针一线仔细地缝过，看不出补丁……可见他是个豁达之人，爱自己，爱生活。他仅仅是爱自己吗？学生都摇头表示否定。是的，他不仅仅爱自己，他也爱自然，爱大地，爱他生活的这个世界。因为文中有这样的句子：“他说这地方缺少树，没有树就没有生命。既然没有重要的事，那就种树吧……”  只有心怀大爱的人才能坚持三十五年不间断，在荒原上种树，做他认为重要的事。是的，要做成功一件事情，往往是理智和情感的共同支撑，两者缺一不可。我让学生联系自己生活实际谈谈感想。课堂气氛顿时活跃起来，有孩子表示自己热爱的事情更容易坚持做下去。

      “也许有人会说，牧羊人坚持种树而没有丝毫的报酬，他是不是很傻呢？”我进一步追问。大家讨论后发现：他一点都不傻，虽然他没有得到物质上的报酬，但他健康长寿，活了87岁；他受人尊敬，“我”1920年后几乎每年都去看他；当他看到昔日荒原变成绿洲，内心一定是无比欣慰，收获满满的成就感；一万多人幸福地生活在绿洲上，一定对他无比感恩……所以，尽管去做自己认为正确的事，重要的事，不必急功近利，计较眼前得失，而是目光长远一点，胸襟开阔一点，上天自有非同一般的回报……

      文中除了开头荒原和绿洲的对比，我让学生再找找看，文中还有两处比较隐蔽的对比。学生还是很快找到了文中写到第一次世界大战的事，战争破坏这个世界和牧羊人建设这个世界作对比。我提示学生开头写到废墟的景象，说明这里原本并不是荒原，而是有人有村落，只是后来人们为一己之私利破坏了环境，估计是过度的砍伐树木之类的行为，才导致水土流失，让这里变成不适合人类居住的荒原。所以，在我们这个倡导环保，倡导“青山绿水就是金山银山”的时代，此文是很有现实意义的。我们每个人行动起来，做力所能及让世界变得更加美好的事，而不是相反。

      所以，让我们每个人都做植树的牧羊人吧，虽然默默无闻，平凡质朴，但是因为心中有爱，眼里有光，让这份光和热既温暖自己，又照亮他人！

      我本来想第二节课总结一下课文主旨，估计十来分钟时间，没想到居然又上了整整一节课，真是始料未及。每一篇经典都是一个宝藏，让我们去挖呀挖，挖的过程其乐无穷，收获满满。其余的都不重要了。