这是一篇神话故事改编的三年级语文课文。昨天布置了全班预习，而且预习步骤写清楚了，要孩子按照老师的方法去做。今天检查只有3个人有效的坐做了。他们是 廖子怡 刘景杨 黄治邦三位孩子，在他们书上我能看到对课题的提问，对课文内容的提问。
大部分孩子对于课文词语找得比较准，知道成语，形容词。动词都画出来了。可有些生僻字虽然画出了，但不求解，只是打个问号在字旁边，就算了事。
当讲到课文中的“年号”时，我问年号是什么意思？举手的人很少,说明我们平时没有强调孩子查找课外资料的方法，还有一个孩子也打了问号，我问学生，你们打❓出题目给老师做吗？学生们都在笑，我这时才强调孩子们，学习方法很重要，我们要从课外资料，字典，我结合课文告诉学生预习的方法。
在根据学生的提问，为什么是12生肖呢？
学生在课堂中回答“找到课文第二段，12个奖奖励！”顺势吧把课文读完后，课文中出现“年号”我结合年号解释，介绍中国文化，总结出历史的特色，只有中国才有，这是历史精神非物质文化。我长长的解释，学生听的认真，看出孩子对这些课外知识很认真的。
年号讲完后，也把课文内容用思维导图解说一次，也请孩子再说一次，并要求所有孩子在语文书上写出来答案，再全班对照纠错。这次全班还不错，都写对了。
这次我在问孩子还有什么问题吗？有学生说“为什么只有12生肖呢？”我引导孩子们关注12，要孩子们说出自己的想法
1只有12个位置
只有12个红包
到第12个人来完后，就关门了
1年有12个月
是的，学生越说越好了，我接着介绍这组周期有关系，一年有12个月，一轮是12年，一个月是28或30天，这都是人们日常生活时间，与地球的公转和自转有关系，与我们人类生活的节奏有关系，所以只说12生肖。这是有中国特色的文化。
最后说说问自己的看到古事，并说神话语言特色。这篇课文学完了，孩子动嘴说话人比较多，有20个孩子回答问题。
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