7年级4个班，四个班中二班的纪律最差，所有的任课老师反映，到二班上课是一种煎熬，心非常的累，学校的主任也奈何不了。
二班的纪律不好，老师们为了完成教学任务，上课前先把学生们批评一顿，后来批评也不管用了，有个老师拿一个长长的棍子上课，据这位老师反馈，拿个棍子上课纪律稍好些。
我教这个班的语文，天天都有这个班的课，班里的学习氛围确实不好，有轻打的，有玩儿东西的，上课能听讲的寥寥无几。
今天这个班表现出奇的好，每个人坐的端正，个个精神抖擞，回答问题积极，读书声音洪亮，孩子们的表现我太开心了，不停的给他们竖起大拇指，肯定他们，夸赞他们，越夸他们，他们表现的越好，半节课的内容就完成了一篇新课文的学习。接下来的15分钟让同学们写练习册，他们也非常的安静，专注地写着作业，这是上午的最后一节课，学生们精疲力尽，肚子也饿，还坚持认真学习，他们有着强大的忍耐力。我是个性情中人，被孩子们的行为深深的感动着，我说我喜欢他们，爱他们，愿意做他们的副班主任，更愿意做他们的朋友，愿意当他们学校的监护人，维护他们的安全，为他们撑起一片晴朗的天空。
为什么会出现这样的情况呢？我分析很多老师批评他们，我却认可他们，肯定他们，爱他们。每当他们完成一个任务，我就要肯定他们多次，我不停的肯定来强化他们的正向行为。孩子们感受到了我对他们的关爱，每个孩子都有上进心，把好的一面表现给我。
这两天我努力记住每个学生的名字，刚开始他们不相信，就举手让我说他们的名字，我一一的把他们的名字说出来，说名字的时候我喜欢加上乖乖，帅哥，美女。孩子们知道我记住了他们的名字，并且亲切的能喊出来，感受到我对他们的尊重和喜爱。我重视他们，他们就配合我，我们之间形成了良性循环。
他们读书学习的时候，我把每个学生的姿态录下来，我不仅录了班中学生的整体情况，还录下了每个学生的读书姿态，他们如同上了电视一样，表情是喜悦的，内心是自豪的。我见了他们的努力，也看见了他们优秀的一面。
让我感动的是，几个顽皮的学生，他们学习竟然那样的专注，坐的姿势那样的端正，他们认真学习的样子好美，他们个个都变得懂事好学，我好开心呀！张邵熙上课经常玩耍，课堂上竟然非常专注。有一个叫孙梓墨的男生，顽皮的很，这节课非常的专注，放学了还在写练习册，我督促他赶快下楼吃饭。
这节课让我留恋，让我幸福，让我难忘。
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