
大约十年前,那时我刚加入雅心团队。上完课,老师告诉我们,可以写下自己的感悟。但是那时,总觉得自己感悟的不够深,不敢写。
这次因为孩子的事情,主动给老师报了个喜,老师又说那写写,我想应该是时候了,因为在这十年中,我确实体验到了课程的力量,体验到规律的威力,课程的好在于它是符合道的,道即因果、即规律,顺着风口,猪可以上天,逆流而上,举步艰难。今天就给大家简单分享一下我的真实体验。
本周四,突然看到孩子班主任发来的一条通知,上面只有3个数96、100、97。我知道这是孩子期中的分数出来了。看到这几个数字,有点小开心。因为,孩子的数学成绩虽好,但老在98徘徊,达不到100。虽差1-2分,但这意味着学习上,还是有瑕疵,这次算是大考,居然可以拿到100,这说明孩子的学习又进了一大步。
然后,我又习惯性的问了下老师:班上第一名是多少分?我当时的想法是看看孩子和第一名还有多大差距。结果老师说,你家和x同学并列班级第一。我有点惊讶,有点不敢相信,因为孩子确实平时成绩一贯还可以,但是从没有冲到过总分第一。而且这次的分数,突破了290,如果这个分数放在元调,已经达到了566火班,或者参加华一寄游园的要求了。
虽然在小学阶段,我也和所有妈妈一样,无数次暗暗期盼着自家的娃,能考个班级第一,年级前十之类,但自已知道,创造别人家的娃是需要条件的,而我家的条件好像没几个符合的。我家既没有博士爸爸,高管爸爸、老板爸爸,也没有高校老师妈妈、企业中高层精英妈妈、销冠妈妈、老板娘妈妈之类的高层次爸妈可拼,也不可能像某些牛娃放学后,爸爸能讲奥数带接送,妈妈管做饭兼整理错题等支持条件,我家就是一个多余的中年老妇女,爸爸做题还没她会做。勉强能让她上个培训班,上个好学校,这就已经拼尽我们全力了。所以感觉她要考好,我和爸爸能给的真的不多。
但没想到,在小学快毕业之际,她居然默不作声就实现了这个我都不敢想的梦想。

静下来想想为什么孩子能有如此表现,除了娃自已的努力外,我觉得还有很大程度上,要归功于雅心老师的课程,让我改变了思想,要感谢老师和为团队服务的亲们,一次次课程中的真实呈现和课后陪伴,才都让无明的心眼慢慢睁开。
回想去年带孩子上了老师开的第一期亲子课,其实上课前,亲子关系自己感觉可能没那么亲密,但也还可以。当时只是觉得很多孩子到了初高中,因为种种原因跳楼,退学,想应该在孩子进初中前,提前先了解一下,避免亡羊补牢。
从第一次孩子进课堂,3天的课程,老师通过画图,还有其它孩子的讲诉(天一等等),让我们看到家庭和孩子的互动关系,让我看到了我对孩子多是通过批评和小舍得式鸡娃,想来让她学习进步。也进一步认识到,
对待孩子,不能眼中只有成绩,而忽略了那个鲜活的生命,忽略了孩子自己的力量。而孩子自已的内在力量是远比妈妈鸡娃更强大的。
上完课,我开始反思,开始慢慢改变自己的语言,开始多去听她说,渐渐的孩子从以前从不和我说她在学校的事情,到慢慢开始谈论同学,老师,甚至敢表达她的不满,她的抱怨,以前她给我的要不是默不作声,要不就是你好他好,现在她和她自己原来相比更敢于真实,敢于敞开了。
孩子是五年级开始从原来的全日制小学转到寄宿制学校的,刚开始,我是纠结要不要去的。因为最担心的是她成绩会下降,因为在家有家长盯,而住宿了,回家除了培优基本没时间管她学习,连作业都没办法给她检查。再一个,是担心孩子去学校,亲子关系会疏远。幸好当时上过老师的课,感觉去了,才能更好的让娃自已的力量出来,所以同意让她去。
但是事实是,刚去学校时,即使是名校,也因为学校老师不稳定,再加上换了培优机构,和疫情的影响,她的学习成绩实实在在的下降了二学期。
后来,因为上了亲子课,我也调整了自已的焦虑,也不再只盯着成绩,反而发现,她的成绩一次比一次进步,从进步1分,到3分,到现在进步11分。

这中间,我按照老师的方法,给孩子的就是放松,聆听和尽可能的去懂她,比如,接她放学回家路上,五年级时我会带上一大堆因为她不在家,没有能完成的书和作业,打算充分利用回家时间,在车上补一下学习。现在六年级了,我反而主动把手机给她玩,整个六年级,我们真的反而玩的比3-4年级更多,回家除了上课,做作业,其他时间如果能让她玩,都会挤时间让她玩。晚上,好不容易有点时间,她空下来,以往我会带她复习或者检查作业,现在如果她觉得累,我就放下书本,和她一起躺在床上聊天,或者给她按摩放松一下。现在她学习上,我基本没有过问,除了给她安排培优班,剩下的都是她自己在学习。
我之所以在六年级敢这样做,就是因为记得老师说过,家长的力量,孩子的力量和同学老师的力量,还有老天的力量是对孩子有影响的几种力量。家长的力量其实很小,大约只占到5%,而很多家长往往很自大,会拼尽了自己去为孩子,结果却适得其反,没有好的结果。我自己就是在这样的环境下长大的,没上课前,我也是个即辛苦又自大还不讨好的家长。
所以在上课后,我开始按课堂上吸收的理解到的,去慢慢改变自己。尽量让自己尝试符合规律的方式,开始给孩子支持,而非批评,开始聆听和懂得孩子,而非重视孩子的情绪和感受,而非只重视学习成绩。尽量让孩子绽放她自己的能力。随着我的改变,我也慢慢看到,孩子和我越来越敢于敞开了,孩子自己也越来越真实了。
当然,在按照课程的指导做的过程中,有惊喜,也有惊吓。确实生活不会让你永远一马平川、一帆风顺。六上通过校外培优,校内老师开小灶,孩子相对最弱的语文成绩越来越好。语文从90分边缘开始提升到92-94-95-96。而且基本每次语文都能保持在95分左右,就在我以为她已经稳了,可是最最关键的元调考试,她却秃了瓢,语文居然只考了84分,这一下把总分拉了快10分。进好班型的目标感觉很有点悬了。
如果是以前,我肯定会很焦急,还很可能会对她发脾气,怪她不努力、不认真等等。但是,这次我只是几次遗憾的提醒她,这个分数确实有点低,很影响她进目标班型,希望她后面再努力,争取前进3分,达到285的名初录取基本线。她也表示这不是她真实水平,后面,她学习一切还是照常,我管的更少,精力更多放在提升自己这里,只是每次接她回来,必定会问下她学校开心不开心,累不累,要不要休息,再就是告诉她其它同学的学习情况,帮她分析一下,她应该在哪里提高一下。这大概是老师说的静待花开吧!
然后去实践,体验。
心,虽然看不见,但是她的力量是真实存在的,请大家相信规律,懂得规律,尊重规律,运用规律,在雅心,不鸡娃,也可以很好!妈妈们可以勇敢尝试一下,规律定会给你回报。
【课程目标】
破相
回到内在
去了解
去连接
去转化内在能量状态
让自己从过去糟糕的亲子关系状态,进入和解、看到彼此,释放种种阻碍我们彼此亲近的情绪,转化所谓负面能量,最终释放自己,让自己自由,同时连接生命源头的力量,重新去拥有全新的关系。
【往期回顾】
第一期:2012年“与父母和解”支持团队
2012年11月,武汉雅心的第一个支持团队就是“与父母和解”支持团队,当时带给大家的震撼今天很多学员都记忆犹新,很多朋友也是借助那一次支持团队的强大能力场开始和父母连接,看到真实的父母和生命中一直都存在的恩宠和爱,将关系和生活带到了一个新的维度。
第二期:2017年“与父母和权威人物连接转化”支持团队
2017年9月9日,将之前的“与父母和解”支持团队重新拓展深化为“与父母和权威人物连接转化”,外在关系的和解其实不是最终目的,内在的连接和转化才是最重要的!

第三期:2019年“与父母和权威人物连接转化”支持团队
2019年5月25日,”与父母和权威人物连接转化”支持团队再度推出,并且邀请孩子和父母来到现场,通过不一样的视角更直观呈现我们的家庭序位和能量场。

第四期:2020年“连接生命源头”支持团队
2020年12月26日,”与父母和权威人物连接转化”支持团队又一次升级改版为“连接生命源头”支持团队。全新的成人亲子班,上法和内容更直接更直观,对老师和同学都是全新的冲击,直接走向接纳父母接纳自己,朝着规律指引的方向前行!值得所有的亲们来体验!

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