戏剧教育陪伴孩子现在和未来

这是王添强老师今天在我本子上签的一句话。从今以后，这就是我能做好自己的最好的鼓励。戏剧教育陪伴孩子现在和未来

^_^第一、二天

…多种偶‍‍‍

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王老师用例子和幽默的戏剧方式告诉我们，和孩子们讲故事不要一气呵成（碎片化很重要！！！）回想自己这一点还是做得挺好。可是在演时的技巧方面，我是没积累的。

所以，记得：

1.谁演谁说话，谁动。

2.谁演谁说话，旁白看观众。

3.清楚分段大意、分段目标（解决问题或其他意图）。

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纸盘偶也是我爱得不要不要的。

就用纸袋子和纸盘子就能做出生动的偶。能说话会眨眼等等

说到了孩子为什么会翻脸无情，说到规律捆绑，我回想身边朋友的例子，顿悟了～

孩子很想说：“人生不是这样的。”可我作为老师，作为妈妈，却压抑控制着他们。

延伸说到了外语教育。其意义不在于给予英文，而在于给予地球。 孩子们学习友善，他们了解社会环境和文化氛围。

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袜子偶 我最爱的 Wow！

一个可以用手机做直播的个性偶！

千万别跑场！哈哈哈，讲话记得看着偶哟……

我相信这些孩子们会和我一样喜欢٩(˃̶͈̀௰˂̶͈́)و

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Y(^_^)Y  第三、四天

我们的报纸偶。

从此以后，我家报纸再也不当破烂称着卖，我不买衣服了，霍霍霍霍霍(o^^o)

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这个故事剧场游戏是这么玩：在一张大纸上选取一块区域用抽象的图案和符号画出自己心中的故事。我画的是《肚子里的火车站》。然后再侵占别人的区域帮他添画。最后把整张大纸的内容编成一个故事说出来。

训练凸显出我：很不会讲故事。

事实证明我：编故事想象力匮乏。

戏剧教育陪伴孩子现在和未来

宁波的徐老师是小学里的骨干戏剧教师，我们和贵阳、湖南的朋友共同制作了公仔箱

美术课我和学生也玩过。下次在指偶和剧场课时孩子们能更好的发挥了 。

Tell。

Talk。

Ask。

用偶做这三样事。

用偶 — 陪伴孩子现在 和 未来。

晚安。