为什么不断刷题却提不了分？
为什么有的孩子学习很高效，很有动力？
为什么有的孩子惧怕学习，甚至厌学？
因为孩子进入的学习区域不同，最后的结果也不同。
来自黄静洁老师的书籍《学习的格局》。
学习三区理论
和成人面对生活有舒适区，成长区一样，孩子的学习也有对应的区域。
不爱学习的背后，很可能是所处的区域带来的影响。
学习分为三个区域。最内圈的舒适区，中层的学习区，最外层的恐慌区。
待在最内层的舒适区，孩子会毫无压力，不断的刷题，使用同一个理论，运用熟悉的知识点，感觉所学的内容都已经掌握了。
就像上了学前班的孩子刚进入一年级的时候，接触的知识都是学过的，考100分太轻松了，往往上课就不专心听讲，积累到后期才会发现漏掉了很多知识。
就这样的心态持续到三年级四年级，导致成绩下滑，自己还不知道是什么原因，以为是难度增大了，而不知是在舒适区待久了。
待在最外层的恐慌区，面对大量超出理解能力的知识，超纲的题目，孩子暂时还无法学会，大部分孩子就会选择逃避。
就像让一年级的孩子直接跳级去学三年级的内容，还告诉他这就是一年级的内容，最后的结果只会是，孩子厌学，怀疑自己，自暴自弃。
经常让孩子做他做不到的事，会严重打击他的自信心，当“我不会”“我做不到”“我不行”成为他面对问题的第一反应时，对他的成长百害而无一利。
成年人面对屡败屡战的结果都会产生严重的挫败感，自信心会越来越低，孩子也一样。
学习区让孩子的学习最有成效，它处于舒适区和恐慌区的中间地带，即有让孩子熟悉安心的内容，又有一部分可以挑战的新知识。
要让孩子的学习像成人的工作一样，也处于心流的状态，孩子对于学习才会感到快乐，才会真正有收获。
面对学习的难度，要让孩子感觉努力努力就可以克服，就像成人定目标的时候，目标不能太大，也不能太小，处于跳一跳够的着的位置就刚好。
就像新进入一年级的孩子，面对新接触的语文课，每一次就学一篇课文，学几个生字，上课认真听，课后再复习就可以掌握，孩子学起来轻松有兴趣，才能为之后学习更多的知识做铺垫。
孩子出现问题，如果需要报补习班，要先摸清楚孩子的基本情况，他喜欢什么，有哪些可以提升的，有针对性的报班，帮助孩子解决困难，而不是为了跟风，满足父母自己的期望。
帮助孩子突破学习的“舒适区”，进入“学习区”，避免孩子进入“恐慌区”。
让孩子的学习更高效，主动学习，热爱学习。
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