鼎典美育 | 《七星瓢虫》

一【班级】

  《启蒙认知班》

二【代课老师】

  彩虹

三【年龄阶段】

  3.5~5

四【国家纲要】

  ①能用笔涂涂画画。

②能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。

五【孩子身心发展特征】

  心理特征：出现闭合图形。在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。

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六【课程主题】

  《七星瓢虫》

七【完成课时】

  《一节课》

八【课程目标】（3维目标）

1.知识与技能：了解七星瓢虫的生活环境，它的知识特点。

2.过程与方法：通过用水粉的方式创作草丛，仔细观察图片用轻黏土捏出七星瓢虫。

3.情感、态度和价值观：通过了解七星瓢虫的外形特点，知道它的生活习惯。让孩子们亲近大自然，热爱大自然。

九【课程准备】

软卡、轻黏土、水粉颜料、水粉笔、水彩笔图片、围裙等

十【课程难点】

  1)瓢虫的造型

  2)可以通过图片观察七星瓢虫的特点，并用轻捏土做出来。

十一【课程重点】

  1)草丛的色彩变化

  2)七星瓢虫的知识点以及造型

十二【课程步骤】

1.导入

  通过提问，导入七星瓢虫

2.新授

七星瓢虫的别称，生活习惯，造型特点。

草丛当中的绿色变化。

3.练习

  孩子观察图片，想好画的内容后，在卡纸上进行创作。

接下来是孩子们的上课过程：

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作品赏析

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