今日教学任务：评讲二单元试卷；
评讲形式：你来当小老师，我来做学生；
（第一节4班）
我简单提示了上来当小老师的讲题流程，没有做示范。
刻意选择了一个平时思路就比较清晰、声音比较洪亮的孩子上来，果然没有让大家失望。
“请你看到第1题。”“我就看到第1题。”
然后读题，读完边做边说思考过程，最后问大家：
“你们同意吗？”
第一个小老师讲完，我提醒到：你们觉得小老师讲的怎么样？
孩子们自发地开始鼓掌：“棒！棒！你真棒！”
后来上来的几位小老师，在稍加提醒下都完成得比较好。
虽然进程变慢了，但是我觉得这也算是我在课堂放手的一次尝试吧！
（第四、五节3班）
经过在4班的尝试，结合时间安排我决定先给孩子们做一个小老师示范，明确告知每一步做什么。
第一步：观察投影，确认试卷摆放位置是否能让下面的学生都能看见；
第二步：抓住大家的注意力；
第三步：带大家读题；
第四步：边写边说思考过程；
第五步：询问大家是否同意，有不同意见就举手然后答疑。
我同样先选择了综合实力比较强的孩子上来打个样，没想到会被各种小细节给打败，比如忽略了确认投影是否规整、自己的手是否遮住了试卷等。
我更没想到的是，有个孩子说了一句：
“当老师这么难啊！”
我当然就要问了：“你为什么会这么觉得呢？”
“又要看这里，又要看那里。”
我：可不是嘛！但是我相信你们都能当好小老师，下一次咱们还是你来讲，我来听！
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