读小学二年级时，教语文的老师，是个瘦小个子中年人。他是十分严肃的，从来不会对学生有笑脸，对学生要求特别严格。
他有一把戒尺，宽宽扁扁的，大慨只有量衣服尺长吧。
每次老师还在教室门口，就能看见他手里拿着戒尺，拿着课本，拿着粉笔进教室。
每当考试了，就是戒尺发挥作用的时候。
老师开始讲考试的情况，表扬了几个考得好的学生，好学生大部分是班长，学习委员。
老师拿起戒尺，走到没及格的同学面前，叫他们伸出手来，挨戒尺惩罚。
同学们战战兢兢的把手伸出来，当老师的戒尺刚要落在巴掌上时，又害怕的把手缩回去了。这样更惹怒了老师，他会更用力的打一板。
被戒尺打过的同学，不停的用另一只巴掌去抚摸那只被打疼了的巴掌，还会放在嘴边吹一吹，好像这样能缓解刚才打的疼痛。
特别在冬天，本来手就冻僵麻木了，还得挨戒尺一板，真是雪上加霜。
戒尺是威严的，令同学们胆战心惊。只要一看见老师拿了戒尺来就会吓死了，课堂纪律相当好，同学们连蚊子大的声音都不敢出。
戒尺只能表面上管住学生，学生不敢动，不敢出格。但是离开了戒尺，学生会不会怕老师呢，课堂上会不会听话呢？
后来读三年级换了语文老师，这个老师没有戒尺，我们班的同学更听话，学习主动性更大，成绩更好。
这也是我读书生涯中碰到的唯一个用戒尺的老师。
戒尺给我们小小心灵带来了创伤。使我们变得胆小怕事，有问题不敢提;也留下了犯错就要挨打的心里阴影；遇事不敢尝试的坏毛病。
戒尺给我流下了永不磨灭的记忆。
戒尺
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