读书的目标感极强
晚上烧水洗脚的功夫，水还没有烧开，刷牙刷过了，在等待的时间，那我说读会儿书吧，刚开始我说唐诗的第10页到第15页，她的那本书找不到了。
结果读起来会相对简单。其实我自己有私心了，你看出来了吗？
然后我说500字的这本书吧，每张纸上就认识一个字，组词二三个。她问我读哪一页，我说那就读从100到150页。
结果她翻开书，从第100页读了几页之后，直接往后翻到150页折起来，盯住了目标。
我还试图阻止她往后翻，其实读是她自己选择的方式读，读的是她自己的。
目标感极强，这是个明确的指令，能对自我有认识，是个好消息。
对她而言，我们的约定是到150页，第151页的内容我根本就不会看上一眼的，这就是原则。
而我在制定目标时候其实是包括开始的一页和结束的一页。数学的问题她还没有计算机灵。
写字的态度
当然很快就让我看到了她在摸鱼。
因为14日早上我看到语文老师的评语是“水”字如果再写规范一些就好了，而且贺卡她还没有上传提交。
这个上传的作业是刘老师负责的，他是过目过，或者是完全信任孩子会做好，所以写成什么样，都如她所是 ，自然是好的。
我的观点是态度问题，会不会写是一回事儿，能不能把一件事做好是另外一回事。
字的间架结构她是一定清楚的，那么横平竖直是达不到目标，就是在应付。
按照刘老师的说辞是，哪有一开始就做都很好的人呢？
能力问题和态度问题如果区分不清楚的话这个也是不好说的。
文/文芳
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