幼儿姓名：文文 性别：男
年龄:3岁6个月 观察日期：4月4日
开始时间:8：00 结束时间：8：30
地点:幼儿园小班
观察目标：
1.观察幼儿第一天入园的情绪状况。
2.了解幼儿为什么情绪不稳定。
观察记录：
在幼儿园开学的第一天，文文的妈妈送他来幼儿园的时候就一直哭，哭的很厉害。不愿意和妈妈分开,拉着妈妈不想让妈妈走。我连忙走过去一边安慰着，一边接过文文。这时，只见文文用手扯着妈妈的衣服，两只脚乱跳起来，嘴里还说着:"老师别抢我。"我说:"我不抢你,不抢你。文文还是一直在喊爸爸、妈妈。她妈妈说："把老师当妈妈，看见老师就等于看见妈妈啦。”妈妈走的时候，文文情绪非常激动，想要挣脱我的手去追妈妈。等妈妈走后，我不停的在安抚文文。但是,文文依旧哭泣着说："让我回去吧，快给妈妈打电话吧。"我说："好”。
分析：
幼儿之所以出现这样的情况，一方面是因为第一次接触幼儿园这个陌生的环境而感到害怕；另一方面是因为分离焦虑，所以离开自己的家人没有安全感。
结合《指南》在健康领域提出的"情绪安定愉快”这一目标下，3-4岁幼儿在这一阶段的发展典型行为是"有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。"可见他在这一方面的发展有待加强。
评价：
与班上的幼儿相比，他的情绪调控能力有待增强。分离焦虑是每个幼儿必须面临的，家长应提前为幼儿做好入园的准备。树立幼儿正确的入园观，做好幼儿入园的心理准备,情绪的调控还有待发展。
建议：
1.营造温暖.轻松的心理环境,让幼儿形成安全感和信赖感
2.帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。
3.老师与家长相互配合，从根本上解决幼儿的分离焦息。
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