2019年11月2日晚CCTV《新闻调查》栏目，看了触动很大，很有启发。
终究差距并不是发现了就能缩小，毕竟落后惯了，就还得继续落后。要不一下子进步太快了，都受不了。
“29中最神奇的一点就是活动多，作业少，但是学习好”，
这也让绝大多数落后地区的教育工作者首先觉得不可思议，不现实。惯有的思想还是学习就得花时间，就得下功夫，要不成绩不可能提高。其他的事情都没有分数重要。灌输式的教育是违背人性的教育。
华南师范大学体育学院教授卢元镇说：我们过去清华大学讲的一个口号是很对的，就是七加一大于八。就是七个钟头念书加一个体育活动时间，比你念八个钟头的书成绩要好，一个孩子如果他在儿童阶段没有参加过游戏，他一生的心理是不成熟的，包括在NBA里面的一些运动员，他们最后在社会上的成功，也比一般人比率要高。我们从小学到大学，没有一门课教你是怎么竞争的，但是这些人离开学校以后，都要进入竞争环境，所以你如果没有一个活动让他从小就知道怎么去竞争，怎么遵守规则的去竞争的话，这个人进入市场经济是很茫然的。
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我第一次到美国斯坦福大学的时候，惊讶的发现这个标志性建筑上的神像～后来发现美国很多优质大学都有宗教色彩、神学色彩。...
2019年11月2日晚CCTV《新闻调查》栏目，看了触动很大，很有启发。终究差距并不是发现了就能缩小，毕竟落后惯了...
教育是：人本圆满，知无分别；人本来就是圆满的，自己内在什么都不缺，什么都会，知不知道没有什么分别。
摘自网络 论教育 1、人受挫到一定程度，就会自暴自弃;认知一旦固化，就很难改变。 2、学校那套不叫教育。教育不是排...
一教育本质属性 什么教育本质属性？就是教育活动区别与其他一切活动的根本区别。教育活动本质属性就是有目的的培养人，教...
本文标题：教育本质
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