从引言中得到本书的主要内容：
20世纪上半叶美国心理学界的真理
普遍排斥和否认情感与认知，认为行为是可以通过奖励或者惩罚来改变的。
在1930年至1950年期间，全世界都流行冷酷无情的育儿主张。
著名儿科医生斯波克建议母亲们定时喂奶。
著名心理学家斯金纳用强化的观点来解释幼儿行为，认为如果想让孩子不哭，就不应该去抱他们，这样才不会强化哭泣这种行为。
著名心理学家华生推崇这样的教养方式：“不要溺爱子女。睡前不用亲吻道晚安，如果非要道晚安，宁可向他们鞠躬，握手致意，再熄灯就寝”
对孩子依恋母亲的现象，心理学界普遍以“满足欲望”的观点来解释。也就是说，我们喜爱母亲，是因为母亲给我们奶喝。
著名心理学家赫尔与斯彭斯均认为，人类的一切行为都是为了满足欲望，食欲、性欲等，都是人类想要满足的主要欲望。这种观点在当时就是人们所认为的普遍“真理”。
第一章主题
作者通过对恒河猴实验，向我们揭示了一个心理学上的观点：灵长类哺乳动物生存下去的关键不是饮食不是欲望，而是关系的存在。
本章开头通过一个假设问题，引出一个心理学实验。
“如果一个孩子，自打出生之后就离开父母，和其他孩子一起被集中式地“批量”培养，那么等这个孩子长大之后，他会成为怎样的人呢？”
这样的假设无法真正的去实验，因为这是道德不被允许的。但是在现实的社会中，真的存在类似的真实事例。
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