序：
今天晚上有个小插曲，大女儿在洗手间淋浴占用很长时间，大约一个小时。妹妹想早一点洗漱睡觉都没办法进去。我把门敲开后，发现这位大神竟然带着iEnglish在洗澡，边洗澡边读英语，真是让我哭笑不得。

四种培养学习真爱的方法

今天是女儿持续英语阅读的第48天，坚持国学经典晨读第1647天。我觉得，中文和英文有很多的相通之处，它们是相辅相成，互相促进的。

今天听了曹文教授的讲座，她分享了如何用亲情互动，培养孩子对英文学习的真爱。我觉得不仅仅是学习英语，其实是可以培养孩子对很多学科的热爱。

如果我们想在孩子的学习上使上劲的话，我们要把所有的智慧用在让他们爱上这件事上，把这件事做到位，孩子成学霸就只要走对路，坚持住就可以了。

曹文教授分享了4种方法，在这里我总结一下，结合自己的实践分享给大家。它们都是以亲情互动为切入点，把孩子带入学习的情境。

一、鼓励和称赞

你会说，这招我常用，不灵呀！你想一想，是不是你总是泛泛地表扬，比如，“你真棒”，“作业做得真好”，孩子也不知道自己棒在哪里，好在哪里，如何继续努力呢？因此，我们需要关注细节，把细节放大让孩子知道我们对他们有多上心。

比如：你真的猜对了，鹦鹉最后开口说话了。还有，这个词妈妈都发不好，你居然说得这么地道。哪怕孩子考试得了不理想的成绩，你也可以说：“虽然题都错了，但是书写很工整。”我相信，只要我们有心，一定会从孩子哪怕乱七八糟的表现中找到一个闪光点，把它放大，告诉孩子你注意到了，他定会越学越带劲。

除了口头表扬，我们还可以用物理呈现法，比如画一个阅读树，孩子每读一本书，就爬一节树干，让孩子给一片树叶涂上颜色；或者把孩子学习的情景、作品录音录像，发到自媒体中展示，攒好多个赞，孩子就会特上心。你可以顺着这个思路想，无论什么方法，就是能够让孩子看到他们学习的痕迹和点滴的进步，同时知道你在关注着他。

3月12号植树节的那天，我分别为两个孩子种下了一棵鼓励树。我会把他们的闪光点写出来，说出来，并且贴到这棵树上。要做到言之有物的表扬，让孩子知道，妈妈无时无刻的在关注着他们的成长。

二、增加参与感，让孩子亲自动手，参与互动

比如，给读物涂色、加图；再比如，和孩子一起读，让孩子读每一句的最后一个字，或者一人一句；还有玩悬念，给孩子听故事的一半，让孩子编写结尾；还可以给孩子当老师的机会，请教孩子，或者让他去考一考爸爸。

邀请孩子和我们一起读他们自己挑选的英语篇章，大人带头读，然后鼓励他们加入，他们渐渐地就放松了，享受着这一过程。

亲子学习的方式，我们的花样可就更多了。诵读经典的时候，常常和小雨一起玩，段落接龙。每人读一段，他听的时候可认真了。
今天晚上学习英语的时候，二宝有个别的句子总是过不去，于是我很快的加入了他的行列，活灵活现的模仿视频中的情景，带着他读，结果我们过关的就会很快。当他在配音作品中，听到了自己的声音，开心极了。他自言自语的说，太好了，我喜欢我的声音，太棒了，妈妈真好，我就喜欢这样的妈妈。我发现只要我能够把心沉静下来去陪伴孩子，她就能以成倍的速度在成长。

对于大宝，除了用游戏的方式，我们也常常使用信箱的方式来交流，今天在他的信箱里，我用语音说出了一段关于易经的内容，她也很欣喜，也引起了我们晚上的进一步交流。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。易经是中国文化的源头活水，易根是中国文化的根，就像一棵树一样，有树根，树干，树枝，树叶，开花结果。这是一棵中国文化的智慧树。

用亲情互动，培养孩子对学习的真爱【48/365】

三、结伴

找几个玩得到一起的小伙伴，定期切磋交流，互换书单，无论是同伴友谊还是同伴压力，都会给孩子带来学习的动力。

找到网络同桌，也是我们能够持续坚持晨读和诵读的法宝之一。

四、从孩子兴趣入手，提供更多的选择

让孩子多参加各种与英语有关的活动，多结识同样热爱英语的伙伴，自然会受到影响。

曹文教授讲了这样一个例子：

曾经有一个初中孩子的家长，说孩子就是不喜欢英语阅读，我问她孩子喜欢什么，她说喜欢篮球。当时正值姚明退役，我就问孩子，我只看了中国报刊对此的评论，你能不能帮我收集一下美国报刊对此的看法呢？孩子真来劲，一天就把我这所谓的作业完成了发给我。于是，我乘胜追击，让他妈妈给他买一些NBA明星的原版自传，他的英语阅读就从这里开始了。

英语就这点好，无论孩子喜欢什么，我们都可以找出这些事情与英语的关系，让孩子在兴趣引导的探索中忘记了语言的隔膜。

在我上大学的时候，隔壁班的一位男生，由于酷爱篮球，现在成了国家队男篮的首席翻译，真是太酷了。有时候，让孩子爱上某样东西，可能就因为一本书，一个人，一句话或者一项活动，我们要给孩子制造遇到这些的可能性，并且在灵感触后欣赏他们，鼓励他们，给他们继续发光的机会。一旦孩子真的爱上了，他们定会给我们惊喜。

英语真的没有那么可恨或令人惧怕，如果孩子不喜欢，一定要分析理由，肯定是孩子在接触英语的过程中受挫了，让他失去了兴趣。

学好任何东西都要付出，都要吃苦，“苦”不是事情本身，而是一种情绪体验。要是孩子喜欢，再苦他也会去做，而且开开心心地做；要是孩子不喜欢，再容易的事儿也是苦。我们在这方面把功夫做足了，就不愁孩子没有学习的动力。