1.在传递知识方面，线上、线下场景体验的差异性决定了知识交付的侧重点的不同。
线下课程注重体验和氛围的营造，而线上则需要密集的知识点，传统线下机构原本系统化的三五天课程打碎重组到线上，实现干货量、交付化都是难点。
2.线上内容研发成本高，内容提炼，技术表现，运营推送都需巨大投入。
线下培训机构很难想象得到与樊登读书会的背后有庞大的内容制作与用户运营团队，天天有更新，堂堂能交付。
3.专业人才稀缺，跨行业资源整合面临困境。
在线上课程设计与开发中，内容呈现方式的设计是重中之重。而行业内既懂学习规律，又懂内容表达艺术同时对信息化工具和技术熟稔于心的专业人才欠缺，在资源整合方面，内容，平台，技术，设计，运营等将融为一体为线上领域的知识教育与培训服务，但在实际运用中没有形成共同统一价值。
而线上教育归根结底处理好内容与技术的关系：
两条腿走路，既要掌握最新的技术，最新的表现形式，也要回归内容的初心，制作是术，内容才是道。
什么是好的内容？，如何打造好内容黏性？
好的内容离不开设计：
内容设计关键：引导探究 场景唤醒 极简操作
这是一个内容过剩的年代，以设计驱动内容传播已经成为一种时尚
挖掘内容设计的魅力，是一场关于走近学习者经验和情感的发现之旅
《创意黏性学》书籍观点：内容黏性，它必须让人们关注它（一些意想不到的事情）、明白和记住它（由于它是有形的），相信它（因为它是一个创造性的想法），真心的认同它（后者喜爱它），然后尽可能的去演绎它
用消费者决策AIDMA模型解释：Attention 注意——Interest关心——Desire欲望——Memeory/Motivate记忆/动机——Action行动， 无论是线上教育还是内容付费其实一样体现着这消费者心理状态与消费行动直接的关系。
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