今天是周末，儿子早上起来坐在那里发呆，我让他把语文书拿出来给我，大概翻了一下，课基本上都讲完了，书上记得满满当当，课堂笔记都记在书上空白处了，看得出孩子也算认真，可他最近几周摸底考试语文都是三科成绩里面垫底的，90分以上都很少。我打开课文提出问题：这首诗讲了什么？什么时间的事？作者是什么心情？你从哪里看出来的？从这两句诗里，你把脑海里的画面用自己的话复述一下……
一连串的问题抛出来，孩子坑坑巴巴，尤其是对画面的阐述，彻底一点都答不上来。根据这几个问题的回答可以看出，孩子的总结输出显得薄弱，他还说这都是无关紧要的。语文学习锻炼的就是理解能力、表达能力，怎么能说无关紧要的呢？孩子已经四年级了，可还是傻乎乎的，不知道学习的目标，好像学校老师也没太重视这方面。凭他对基础知识的掌握，可以看出记忆这一块问题不是很大，关键是理解运用这方面欠缺很多。
平时孩子周末的作业拿回家做，别的作业都是在学校完成的，周末除了做老师布置的作业，基本看不到他在学习，学校老师不要求读课外书，即使读了，也没有学习目标和任务，读书也仅仅停留在读，之所以有什么收获，很少关注，这让我有点焦虑。学习的终极目的是用，用也是检验学习成果的关键，学校不要求，孩子没动力，作为家长不知道该用什么方式来让孩子把所学用起来。
下午送他上学，我一路上都在叨叨，给他讲该如何学习，如何学习效果更好，孩子大多都默不作声，偶尔答应一声。也不知道他听进去没有。
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