接着前面的内容继续叭一下，今天叭的内容可能会让人觉得更简单哦！但今天却要再提，而且花大篇幅来描述，主要是老李近来遇到不少大中班的孩子不能正确完成10以内数的数数，但这里面有大部分孩子是完全认识数字1-10，爸爸妈妈们也不知道自己孩子不能完成这个任务——孩子在家里至少可以数到几十，甚至一百多，但爸爸妈妈不太知道学前儿童应该掌握的——数数技能应该是什么样的。所以今天老李来叭叭关于“数数”的相关内容。
数数，也称“计数”，是把被数物体集合的元素与自然数列里从“1”开始的自然数之间建立一一对应的过程。
数数是一种有目的、有方法、有结果的活动，其目的是确定物体数量，其方法是手口一致地点数，其结果是得出总数，并用数字表达出来。
看到这里，爸爸妈妈可以回忆一下孩子平时的数数是不是带有目的性，并运用了一定的策略来实现这个目标，如果只是单纯读数字，就算读到一百，也仅仅算唱数，而不能归为真正意义上的数数。所以这就是为什么会出现孩子能够数出很大的数字，但是却不能正确完成10内数的计数的根本原因。在进入三周岁后，我们就要有目的、有方法的带孩子去对生活中、身边随手可得的物体进行计数活动，教孩子取一个数一个，慢慢熟悉手口一致的数数，能够数完后说出总数哦！
爸爸妈妈在带孩子数数时，谨记：目的性、策略性、结果性，用这三个标准去带孩子完成计数活动。
刚开始时不要投放太多，3个、5个、7个、10个，逐渐的增加。刚开始可以给出排列整齐的物品，然后再是无序的、散乱排列的，让孩子在反复操作中体会数数正确的策略性，用自己的方法去完成正确的计数。在数数活动中，我们还要体会发现，数的顺序是固定的，不能打乱的，不能随意性的，开始数数时从哪一个集合元素开始并不会影响最后的计数结果，只是为了保证计数的正确率，我们可以按照“从左到右，从上往下”的顺序来数会更不容易数漏、数掉。
数学学习真心无小事哦！一个数数叭了一晚上，只是希望爸爸妈妈不要忽略哦！
每天跟老李一起动一下，做做思维的体操，让脑子更灵活。
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