教育:要掌握与个别学生谈话的艺术

文/美峰  2019.8.25

读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》第83条《要掌握与个别学生谈话的艺术》

今天读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，感悟到与学生谈话的艺术性，也改变了我以往的做法。

苏老师说:“你必须懂得:只有你任何时候都不请求或要求任何人来管束和制服孩子，他才会对你真诚地敞开心灵。”

从苏老师的这句话，让我感觉到了平时工作中的不合适的地方。在平时工作中，总是对学生宣扬一种思想，不好好学习或者犯错误时，要请家长到学校，让家长来批评学生，教育学生，让学生从而感觉到害怕和恐惧，从而要求自己尽量不犯错误。但是这样的做法往往事与愿违，家长请来了，问题却不能解决，学生会继续犯错误，甚至会一次比一次严重，甚至一发不可收拾，这让我百思不得其解，有时也很困惑，为什么会越请家长学生越难管理呢？今天读苏老师的这本书，终于找到了答案。

苏老师说:“要是你希望学生的父母来迫使他表现得好，而且学生知道你有这种希望，或者你甚至故意让他明白你有这种希望，那么，就像俗话说的，全吹了:不仅谈不上自我教育，而且你班上连正常的秩序也难以维持。”从中可以看出，作为老师，找家长是需要的，同家长座谈也是需要的，但绝对不能使儿童产生这样的想法:教师正在把他最亲近的、最喜欢的人变成一种吓人的东西，使他把一个人看成骇人的怪物。这样往往让学生产生不安和惶恐心里，从而产生自卑感。作为老师，要想办法树立学生的自尊心，只有学生有足够的自尊心，学生才会明辨是非，才会向着你期望的方向发展。想办法让学生在家长心目中的现象优秀，想办法让学生爱上你，这才是真正的教育。

苏老师说:“不要不理睬学生的抱怨。不要认为他们所有的抱怨话都是说人坏话，也不要像我认识的一位老师所喜欢说的那样，把所有说抱怨话的小朋友都看成“好哭的告密者”。因为事实并非如此。要善于倾听抱怨话。一般来说，善于听学生们说话，是一种了不起的教育艺术。没有这种艺术，就不可能有自我教育。”

在教学过程中，作为老师，要善于倾听，善于表达自己的观点。尤其是有学生向你说出心里话，你必须慎重对待，小心翼翼的分析处理，公平对待，只有谨慎对待，就像对一朵玫瑰花上晶莹欲滴的露珠一样小心，孩子才会向你敞开心扉，才会无所顾忌的畅所欲言，你才能了解学生的真实想法，才能走进学生的生活，才能感受学生的感受，才能更好的教育学生。

要懂得，在学生向你敞开心扉时，可能说出来最困难、最复杂的问题。你也可能知道了一些不体面，不符合学生心里的事情，听到有关学生之间的对立的关系，甚至可以听到有损于自己尊严的事情。这时候，作为老师一定要有耐心，要善于用理智克制一时的情绪冲动，同时又要使自己的明智思想充满火热的感情。这时一定要注意，绝对不能立即实行惩罚。更不能在全体学生面前抖落青少年的隐私和心情，这样会伤害学生的自尊心。

要掌握与学生个别学生的艺术，是一个教师走向成熟的标志，更是一个理智的教师的通行证。