本月初，我去图书馆听了一个讲座，图书馆的讲座有很多，很多我都没有去听，可是这个讲座却吸引了我，因为他是一位名叫周其星的深圳某小学语文老师的讲座，他一直致力于推动阅读教学，并且创办了全国最大的亲子阅读公益组织“三叶草故事家族”。他的讲座题目是《我们需要彩色的阅读教室》，我好奇，一位普通的小学语文老师要如何讲述他的课堂教学？又是如何顶住各种压力，在自己的班级开展阅读教学，营造彩色的阅读教室的？
听完了他的讲座，我迫不及待的买了他的书《彩色的阅读教室》，书上周末才收到，在紧张忙碌的本周，也只是抽空看了一部分。但是已经能感受到，这是一位：博学多才，勤思考，会质疑，有想法，并且还非常有行动力的一位老师。我们的教育有很多问题，老师们，家长们，孩子们都能感觉得到。可是，我们大部分人只会抱怨一下，然后还是会被各种压力和惯性带着往错误的老路上走。因为，我们觉得体制如此，要求如此，我们作为一个普通的渺小的老师能干什么呢。可是，周其星老师却不是这样，他觉得对的东西，比如说：培养孩子爱看书，看好书，会看书的能力，比如说对孩子品格的培养，他都会坚定不移的在他的课堂执行下去，哪怕过程是曲折艰辛的，哪怕他的一己之力是那么的渺小，可是，他还是坚持走下去了。因为，就像他自己说的：他是一个种树的人，他是一个小星星。他用他的行动感染了一大批的学生，家长，老师，培养了越来越多爱看书的学生，有书香氛围的家庭，愿意行动有所改变的老师。现在，他种的树开始慢慢结果了，像他这样的星星越闪越多了，也照亮了越来越多的地方。宁波图书馆的公益亲子阅读组织“小星星儿童阅读站”，也是受了他的影响而创办的，现在宁波的这个阅读组织也受到了越来越多孩子们家长们的欢迎，影响了越来越多的家庭。谁说小人物就不能撬动地球呢？只要你愿意思考，只要你愿意改变，一切都有可能。
他的书中有很多内容都能让老师们产生强烈的共鸣，以下内容是摘自他文中部分（他是以第二人称来描述自己的）：
你的心一度落空。每次走进教室，你会望着那些闹哄哄忙碌碌的孩子们发呆。一门又一门功课堆在他们面前，一位又一位老师轮流上台念着紧箍咒。哪怕是在五天一遇的双休，也会有一个接一个的培训班在等着他们。小学如此，中学尤甚，任谁都会在它面前低头。面对这样的现实，那时你的心里只会涌起巨大的悲哀。你曾经读着儿童文学作家梅子涵老师的《女儿的故事》，书中那些看起来很好笑的故事，你读着读着实在笑不出来，分数分数分数、、、、、、这简直是全中国孩子的紧箍咒，在最该玩耍的时候，家长孩子都在为分数奋争，好像今天的一切努力都是为了要考上好初中，好高中，好大学。等到进了大学，在原本最该努力的时候，孩子就像终于等到解放似的迫不及待的放任自己。这是一个畸形的现实，无望的将来，难怪每年总会有很多孩子逃离，跑到国外去读书。看着那一张张木然的脸，你就在想，分数成绩固然可以拉拢一部分学生，那些已经对成绩失去信心的孩子呢？他们的未来在哪里？我们看到的是他们处处被否定的现在，在苦口婆心声色俱厉而无功而返的情况下，我们将把他们推向何方？每一个孩子都该有一个灵活的身体，生动的灵魂，如果生动的灵魂栖息在麻木的身躯上，这教育一定是疯了！
你听到过一些老师的抱怨：我好好地带着孩子读书，活动，他们可以过得很开心很精彩，可以摆脱束缚和包袱，可是一旦进入评比，那些平时死扣书本反复操练的孩子，他们就是考得好，你看他们的笑脸，老师的神色，家长的夸耀哦，我还能这样做吗？我是不是走在一条孤单寂寞的绝路上？不行啊，我得调过头去走那条路了。
是啊，你们是不是走在了一条绝路上，不仅孤单寂寞，而且吃力不讨好，以为栽下一粒饱满的种子，开出的定是一朵鲜花，可是后来才发现结出的是一颗苦果？
挣扎太辛苦，纠结太磨人。
于是，很多人实在忍不住了，只好离开理想之路，继续在题海中折腾。
于是，你们可以看到，很多孩子固然可以考出很高的分数，却想象力殆尽灵气全无，最可怕的是，他们心中只容得下自己，不懂分享，不会合作，他们所谓的成功就是别人的失败，当然，他们也容不下自己一点点的失误。一心追逐分数追求成绩，大概只能得到这样的结果。
人生最大的悲哀，莫过于看到了将来的悲剧，却无力改变一步步接近的现实，人们总在某种程度上成为自己当初反对的那个自己。所以康德说：“父母希望孩子适应这个世界，哪怕这是一个堕落的世界。
这是周老师刚开始想要改变时的内心挣扎，好在，他没有屈服于现实，坚持自己的信念勇敢的走下去了。那么，他是如何在这种现实体制下做到的呢？他又采用了哪些方法呢？在他的书中，有很多很好很实用的教学尝试和教学实践，他的教育方法和教育理念，是符合孩子身心发展的，并且会对孩子产生深远的影响，相信每一位感兴趣的老师，看了他的书，都会有所收获，有所启发，进而有所改变。碰到好的书，好的人，我就迫不及待的想和大家分享，这一次，我隆重推荐：周其星老师的《彩色的阅读教室》，想知道秘密，看一看他的书！
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